以慕課實現省域高校優質資源共建共享

周明

“贛水之濱西山麓，蓬勃朝氣迎晨曦，巍巍昌大宏規啟，弦歌既倡薪火繼。”南昌大學是江西高等教育的排頭兵，也是在全國較早開展慕課建設工作的學校之一。2013年學校牽頭建設江西高校課程資源共享管理中心，協助推進全省優質課程資源共享，同年成為“東西部高校課程共享聯盟”的常務理事單位。目前，南昌大學現已建成國家級慕課10門，排名全國第28位，列“Z14”高校第1名。省級慕課81門，校級慕課134門，立項課程累計174門。42門課程在國內知名平臺運行，2018年度全年修讀課程超過7100校次，學生突破70萬人次。

打造慕課新樣態

學校積極推進“互聯網+教育”，堅持信息技術與教育教學深度融合、應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全了教育信息化可持續發展機制，全面提升師生信息素養，構建“互聯網+”條件下的人才培養新模式，加快推進《教育信息化2.0行動計劃》的落地。學校先后出臺了《南昌大學在線開放課程建設方案》《南昌大學精品在線開放課程建設標準》和《南昌大學在線開放課程管理辦法》等文件，對接教育部課程“雙萬計劃”，著力把“一流課程”作為“一流本科”建設的重要抓手，制定了《南昌大學推進“一流課程”建設方案》，主動布局，以新思維、新內容、新方法建設高階性、創新性和有挑戰度的“金課”。

孫水林教授開發的《無處不在——傳染病》（2018年度國家級精品在線開放課程）使用實況視頻導入，使教學內容更具畫面感，活躍了課堂氛圍，激發了學生的學習興趣和求知欲，有利于對課本理論知識的理解和鞏固，是一種真實自然的授課形式。課程連續16次在學生對任課教師授課質量評價中獲得最優，并多次獲得學校優質課程獎。由胡兆吉等六所重點高校具有豐富教學科研及工程實踐經驗的國家級、省級教學名師、行業資深教授共同開發的《過程設備設計》課程上線中國大學MOOC平臺，課程涉及多學科領域，知識面寬廣，內容更新快，理論密切聯系實踐，成為過程裝備與控制工程專業特色課和專業核心課。該課程安排循序漸進，涉及的工程問題都非常典型、實用。

培育慕課新動能

課程建設的關鍵是教師。南昌大學根據教師、學習者的需求變化和技術發展，每學期開展課程建設、課程應用以及大數據分析應用等教學發展培訓工作培訓以及經驗交流，持續激發教師課程建設的原動力。每年為中青年教師提供超過50場次大小規模培訓輔導，年均受培訓教師超3000人次。同時，依托江西高校課程資源共享管理中心，每年組織“在線開放課程建設與應用研討會”“江西省混合式課程建設實踐訓練營”，組織多期圍繞課程建設主題的教學工作坊。

戴志敏教授通過培訓，積極投身在線開放課程建設。作為課程負責人開發的《管理百年》被認定為首批國家級精品在線課程，累計被近300所院校選入課程庫，累計選課達4.65萬人次，每學期授課評價穩定在同類課程全國前5%。目前一批課程已形成了“線上與線下+課內和課外+學位與社會”的立體教育效果，基于課程的線下延伸課（面向社會大眾）和線上翻轉課（自主學習）授課新形式正在逐步實現中。

探索慕課應用新模式

南昌大學通過整合優質教育資源和技術資源，實現了課程和平臺的多種形式的應用與共享，創新了校內、校際課程共享與應用模式。通過自建的在線大學平臺實現混合式教學互動班級累計21039個，自建上傳視頻超13786個，題庫量超13萬條，2018年平臺訪問量達3800萬次。

江西省課程資源共享聯盟的成立，實現了省域高校優質慕課的共建共享。目前，已有310門慕課在聯盟平臺上線，其中22門課程被認定為國家級慕課。平臺課程資源達58800分鐘，注冊學生用戶數突破50萬人，近100萬人次學習者。加盟院校達64所，3000多名教師參與平臺授課，省級名師達80名。