迎接智能時代的教育變革

人類社會的發展離不開科技的創新和教育的進步，一部人類文明史，就是教育和科學相互激勵、相互促進的歷史。如今 ，以人工智能為代表的新一輪科技革命和產業變革風起云涌，正深刻改變著人們的生產生活、學習方式，將人類從簡單的腦力勞動中解放出來，推動人類社會迎來人機協同、跨界融合、共創分享的智能時代。

智能時代的教育發展將呈現出以下幾個新特征。

教育改革創新將注入人機協同、共創分享的新動力。以人工智能為代表的智能技術正蓬勃發展，時代前進的步伐正有力地帶動著教育改革創新。智能時代人機協同、共創分享的理念將深入影響教育行業的方方面面，引發對現有課程體系、教學模式、教師角色等的系統性變革。智能技術不應單純被視為一種工具，它還是推進教育變革的重要動力和現實路徑。

教育科學研究將進入交叉融合、集智創新的新階段。智能時代的教育科學研究需要我們進一步加強交叉融合，把自然科學與社會科學的研究方法結合起來，把教育科學研究與前沿技術研究結合起來，把理論、技術研究與教育教學的實際需求結合起來，并融入我國自身的文化特點，集智創新，共建共享，推動實現人的全面、自由、個性化發展。

教育發展目標將聚焦更加公平、更有質量的新標準。智能時代，知識的獲取將變得更加“觸手可及”，弱勢群體的受教育權利將得到更充分的保障，教育的發展將使知識的創造更加普及。因此，我們需要關注智能教育的普惠性，智能技術應當成為解決教育不平衡問題的重要方法，而不應使智能教育成為少數人的特權。

教育治理體系將面臨社會倫理、數據安全的新挑戰。智能時代的到來，將伴隨著大量數據和算法的產生，而人工智能的發展將會進一步模糊人類社會與物理空間和信息空間的界限，從而衍生出一系列倫理、法律及安全問題。我們要高度重視人工智能技術可能帶來的安全風險挑戰，進一步明確理念規范，注重社會價值引導，加強前端預防和約束，保障數據安全和算法公平，確保人工智能安全、可靠、可控地發展。

面對智能時代教育發展的機遇和挑戰，結合我國教育教學發展基礎和人工智能技術發展趨勢，我們將積極探索，推進建立智能時代的新型教育體系。

在規劃層面，通過推進人工智能技術與教育的全面深度融合，構建滿足智能時代人才培養要求的新型培養體系。我們正在組織研制《中國智能教育發展方案》，以構建智能時代下的教育新生態為目標，全面創新教育模式，推動教育供給側改革，轉換教育發展的動力結構，促進人的全面發展，支撐引領教育現代化。

在實踐層面，建立人工智能多層次教育體系，普及人工智能教育。大力建設智能教育基礎設施，加大農村地區相關設施的投入，為人工智能與教育教學融合提供基礎。探索智能導師與智能學伴應用，助力實現因材施教。統籌建設一體化智能教育平臺，建立智能化、可視化、全景式的教育教學數據體系。以人工智能推動教師專業發展，全面提升教師信息素養。以智能技術創新教育評價體系，實現教育教學決策的科學化、資源配置的最優化和教育管理的精細化。

在研究層面，將采取多種措施促進產、學、研、用相結合，支持高校科研機構、人工智能領軍企業、中小學校等各方加強合作，優化產學研一體的智能教育技術研發體系。建立長效投入機制，匯聚優質學科資源和研究力量，跟蹤國外最新進展情況，挖掘國內現實發展需求。加快推進人工智能與教育的深度融合和創新發展，研究智能教育的發展戰略、標準規范以及推進路徑。

教育的本質是育人，無論時代如何發展，相信我們的堅守始終如一。面對智能時代的來臨，我們將積極探索構建全新的教育生態體系，變革人才培養體系，創新教育服務模式，有效提升教育治理能力。

（本文節選自雷朝滋在“人工智能與教育大數據峰會·2019”上的演講）