如何做好少數民族大學生的職業指導初探

伊力夏提·克尤木

摘 要：經濟社會飛速發展，為全民族文化的融合提供了有利條件。但是，由于少數民族大學生的就業問題尚未解決，所以，努力做好少數民族大學生的職業指導就顯得至關重要了。少數民族大學生作為困難群體，需要實施有針對性、有效的職業指導策略，才能貼合實際的提升他們的人才價值，使其走上一條全面發展的創新之路，將來，有能力創造屬于自己的美好新生活。本文特意對此進行了具體的探究，希望能為其他教師工作思路的轉變起到促進的作用。

關鍵詞：少數民族；大學生就業；職業指導；探究；思考

一、引言

職業指導概念真正引入中國是在改革開放以后，它的推廣與應用，代替了高校畢業生分配制度。現階段，少數民族地區的大學生已經成為激烈市場競爭中的一員，但是受到多種因素的干擾影響，少數民族大學生專項職業指導的成果卻不夠理想。要知道，學生思維習慣的養成、學習態度的端正、語言能力的發展，需要歷經一個漫長的等待過程，期間展開效果顯著的職業指導，才更利于少數民族教育事業的長遠規劃和可持續發展。

二、補充師資力量，做好職業指導

各大高校職業指導師資力量嚴重欠缺的現象尤為普遍。比如，學校領導更注重學生專業能力的培養；科任教師僅要求學生完成規定的任務，職業指導、就業培訓都不到位；少數民族大學生創新意識不強，難以在社會競爭中占據到絕對的優勢地位。大環境下，部分教師還會沿用“灌輸指導”辦法，用僅有的一些專業知識教育學生，不考慮實際情況，更沒有主動學習、不斷探索的意愿。少數民族大學生還受到宗教信仰、地域風俗、民族文化的影響，特殊性比較明顯，就業不僅困難，選擇面還很窄。中國是一個多民族國家，客觀的歷史條件決定了民族教育事業不能失衡，針對上述弊端現狀的改善，我們必須開展有效的職業指導。首先，學校方面應該組建一支專業化的師資隊伍，先了解少數民族大學生的基本構成，再制定科學的、合理的職業指導方案；其次，教師們應該分析各種原因，了解民族經濟發展情況，盡量發揮優勢，補齊短板，引導少數民族大學生探索適合自己的就業之路，努力奮斗后真正成為高素質、全能型的建設人才。

三、完善課程體系，積極引導學生

少數民族地區的在校大學生均處于人生選擇的關鍵時期，盡早做好職業規劃，是他們日后實現全面發展的必要前提。少數民族地區的基礎教育比較落后，高校招生有一些優惠政策，這使得大學生們學業能力普遍薄弱，對漢語知識、計算機知識了解的不夠全面，信息技術應用存在著明顯不足。從主觀上看，要緩解少數民族大學生的就業壓力，就要在他們職業生涯規劃上多下功夫，既然政策缺陷不能彌補，那么從職業指導方面尋找提升競爭力的條件，不失為一種“另辟蹊徑”的好辦法。首先，逐步完善課程體系，緊抓少數民族大學生的認知特點，循循善誘中啟發他們的職業生涯規劃意識，深入挖掘其內在潛能，通過實習實踐，樹立起正確的職業價值觀；其次，組織師生訪談會以及企業研討會，分析各種案例，讓少數民族大學生真正地了解社會競爭有多殘酷，現階段必須提高自身的適應能力，因為機會總是留給有準備的人。

四、利用民族優勢，整合特色資源

大學生一直都是先進的生產力，是自主創業的儲備力量。社會要為大學生提供自主創業的環境，而少數民族大學生職業指導就要鼓勵他們發揮聰明才智，想方設法實現人生價值。作為少部分精英代表，少數民族大學生有繼承、發揚民族文化的責任，擁有了優秀品質，較高的語言素質，相信，物質資源利用率也會得到一定程度的提升。創新包括科技的創新，更包含了文化的創新，少數民族大學生文化創新上有得天獨厚的優勢，為此，我們必須利用特色資源、民族優勢，傳承保護非物質文化遺產，通過自主創業，影響著經濟文化完美融合，在各種元素中提煉有價值的創業熱點，提出高定位、更穩健的項目設計。

五、結束語

總而言之，某一個體的生存經驗，必須在原有民族價值體系中慢慢積累，跨文化、跨領域的信息整合，對于少數民族的大學生來說，是非常艱巨的任務。少數民族大學生遠離自己熟悉的生活環境，到外界求學或者參與社會競爭，提前做好了職業規劃，一些困難問題的解決會更輕松。實現少數民族人力資源的開發利用，需要職業指導起到促進作用；傳承優秀的民族文化，帶動地區經濟的高速發展，也應有職業指導做出一定貢獻。鑒于此，整個社會、地方政府、各大高校均采取有效措施，鼓勵少數民族大學生朝著正確方向突破自我、不斷創造，就變得越來越重要了。逐步完善了法律機制，廣泛推行著幫扶政策，少數民族大學生職業適應能力明顯提高，這將促進民族教育事業長遠規劃進程的持續加快。

參考文獻

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