如何進行高中英語有效性寫作教學

【摘要】在經濟全球化的時代背景下，英語能力是每個新時代人才所具備的能力。在素質教育的視域下，各個部門強調教師應該提高學生的英語水平，也加重了對于學生英語能力的考察。高中階段是學生學習英語中比較重要的階段，高中生具有一定的英語詞匯積累量也培養了一定的語感，這都為進一步學習英語打下了基礎，因此可以說高中階段是英語學習的黃金時段。目前，在英語考試中，對于學生的寫作能力和閱讀能力的考察比重越來越大。學生的寫作能力是學生各方面能力的綜合，也是在考試中拉開英語成績的主要部分，因此老師應該對高中生的英語寫作教學給予一定的重視。就目前的現狀而言，目前高中學生的英語寫作水平不高，教師的寫作教學過程胸也存在一定的問題。本文筆者基于高中英語教學經驗，對高中生寫作中存在的問題進行了分析，然后從幾個方面對于提高學生的寫作水平教學提出了幾點建議，僅供參考。

【關鍵詞】高中教學;英語教學;課堂有效性;寫作教學

【作者簡介】羅霄，江西省南昌縣蓮塘第一中學。

高中階段對于學生英語作文的基本要求是學生可以準確恰當用詞、語法正確、句子通順，可以表達自己的觀點和情感。這些要求看起來比較容易，但是對于學生的詞匯量和語法知識有一定的要求，如果想寫出一篇精彩的高分作文，還需要學生有一定的寫作技巧。然而，目前高中生在寫作方面的能力參差不齊且大多數人寫作水平不高，因此高中英語教師在教學階段應該認真分析學生目前的情況并且積極采取措施在教學方式和教學方法上進行創新，提高學生的寫作水平和英語綜合能力。提高學生寫作水平的措施：

一、要求學生寫出正確的語句

一篇優秀的英語作文需要在很多方面體現出來，比如運用高級詞匯和連貫的連詞。但是一篇文章如果漏洞百出那無論多么精彩都不會是一篇優秀的作文，所以，正確是前提。但是目前學生的基礎知識不牢固，在寫作時經常出現時代使用混亂、寫作分不清詞性、句子結構錯誤、單詞拼寫錯誤等一系列問題，這樣的問題都需要進行改善。

要想寫正確的作文，首先學生要有大量的英語知識儲備。教師在教學過程中，應該加強對學生的基礎訓練，對重點單詞和短語搭配應該進行重復。

二、進行專門的語法教學

語法是將所學到的單詞和短語串聯起來的工具。雖然現目前在的英語教學提倡輕語法，但是教師不應該因此就輕視對學生的語法教學。教師要對學生進行基礎的語法教育，保證學生可以寫出正確的句式，對于學有余力的學生，可以進行更深層次的分層教育，讓這些學生可以在作文中運用高級句式。這樣就可以提高學生的文章的競爭力，給閱卷老師眼前一亮的感覺，讓學生可以在作文寫作方面得到收獲。

進行語法教育不僅幫助學生更好的寫作，另一方面良好的語法基礎幫助學生培養語感，在語感的基礎上可以幫助學生更好的閱讀，更好的理解文章。因此，在高中階段，學生具有一定的語法基礎，教師也應該在教學過程中加強語法教學。

三、分版塊進行作文指導

首先是作文審題指導，學生能夠正確審題是學生寫好作文的前提，如果作文出現了跑題的情況，那寫的再精彩也沒有辦法拿到高分。因此教師應該加強對學生審題方面的指導。現在高中的英語作文文體形式大多以書信和議論文為主，對于書信形式的作文題目，學生要把握好題目中要求描述的事件和要把握的感情。對于議論文形式的作文題目，學生要明白文章的論題是什么，然后要圍繞論題展開議論。

其次是文章結構指導，良好的作文結構可以給閱卷老師一個好的第一印象，一般高中作文都采用三段式的作文結構。對于議論文形式的文章，第一段是引出文章的主要觀點，第二段是提出論據、闡述事實，第三段進行總結概括、進一步強調自己的觀點，或者二三段合為一段。對于書信形式的文章除了書信的固定格式外，第一段一般是客套話，然后就是具體的敘述事件、表達感情，然后最后就是進行總結，表示祝福。學生在寫作的時候運用特定的結構會讓文章更美觀，也便于學生更恰當的安排寫作內容。

最后是善用連接詞，在寫作過程中，可以讓學生在句子和句子之間運用連詞，讓文章變的更加流暢。這樣會讓文章顯得更具有邏輯性，也讓老師讀起來覺得更加生動。

四、鼓勵學生寫作，多寫多練

學生剛開始接觸英語寫作一定覺得具有挑戰性，這時候老師應該加大對學生寫作練習的強度。所謂“熟能生巧”，大量的練習幫助學生培養了寫作技巧和組織語言的能力。教師在進行選材時，應該與實際生活想聯系，這樣更容易激發學生的寫作興趣和寫作靈感。

另外，在教學過程中，教師要注意對學生進行鼓勵，在批改過程中，一方面要仔細找出學生在單詞拼寫和語法等各個方面出現的問題，根據學生的實際情況給出合理的建議，另一方面，教師應該給學生一定的鼓勵，例如對作文的評語要具有激勵性。

五、結語

綜上所述，提高高中學生的英語作文寫作水平是當前英語教師所要解決的問題。但是這個過程不是一個一蹴而就的過程，這個目標的實現需要學生和教師的共同努力。因此教師應該改變傳統的英語寫作教學方式，加強學生對于英語詞匯、短語、句式結構和基本語法的掌握程度，并且在教學過程中分板塊對學生進行訓練，要注意對學生進行鼓勵。在這一過程中，幫助學生逐漸提高英語寫作水平。

參考文獻：

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