在幼兒素質(zhì)教育中踐行陶行知思想

張志娟

隨著我國素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展幼兒時期的教育也越來越受到重視，幼兒教育的整體水平提升，成為當(dāng)前教育工作者的研究重點。本次筆者就幼兒階段的教育如何將陶行知的思想踐行其中，進(jìn)行以下論述。筆者根據(jù)陶行知的幼兒教育思想，對于當(dāng)前幼兒教育的重要作用，以及在具體教學(xué)過程當(dāng)中如何實施這一思想進(jìn)行詳細(xì)論述。

幼兒教育 陶行知思想 素質(zhì)教育

【中圖分類號】G 610【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0075-01

隨著當(dāng)前時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，幼兒教育的教學(xué)理念也應(yīng)該緊跟時代的步伐，才能夠更好的為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。在幼兒教育過程當(dāng)中切實進(jìn)行，陶行知的幼兒教育思想，不僅能夠有效提升整體教學(xué)水平，更是幼兒教育的良好開端，這也是為幼兒以后接受更好的教育打下堅實的基礎(chǔ)。隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，只有不斷地更新幼兒教育理念，才能夠讓我國的幼兒教育事業(yè)不斷進(jìn)步。

1.在幼兒教育中應(yīng)用陶行知思想的意義

隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，幼兒教育需要得到社會各界的重視。但是，當(dāng)前幼兒教育在教育行業(yè)中仍然得不到足夠的重視。陶行知先生的教育理念在幼兒教育中的應(yīng)用可以強化幼兒教育的地位，讓幼兒教育能夠得到社會各界的關(guān)注和幫助，促使幼兒園教育提高教育水平和質(zhì)量。當(dāng)前，很多家長雖然重視幼兒的教育，但是卻沒有把握好分寸和時機。很多家長會送幼兒去貴族幼兒園卻缺少對孩子的教育。因此，陶行知先生的相關(guān)理論的應(yīng)用就可以很好地解決這一問題，促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

2.幼兒教育中踐行陶行知思想的主要內(nèi)容

（1）幼兒教育是當(dāng)前教育的重點

陶行知先生非常注重幼兒教育，他認(rèn)為幼兒教育是整個教育的開端，是教育的重點。因此，需要加大幼兒教育的力度，努力提高當(dāng)前幼兒教育的質(zhì)量和水平，只有這樣才能夠提高我國幼兒整體教育水平，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，應(yīng)用陶行知的思想不僅僅能夠有效地提升幼兒教育的水平和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，同時還能夠產(chǎn)生一定的社會影響，吸引社會各界人士關(guān)注幼兒教育問題，并給當(dāng)前的幼兒教育提供一定的支持和幫助。只有當(dāng)人們對幼兒教育真正有了足夠的重視，幼兒教育的重要性才能夠深入人心，幼兒教育的工作才能得以順利的展開。在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，運用陶行知的思想和理論能夠突出幼兒教育成果與我國的具體國情相結(jié)合的實踐。同時，它也在當(dāng)今的社會當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用和影響力，促進(jìn)整個幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（2）著重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展和進(jìn)步

陶行知先生認(rèn)為，要促進(jìn)幼兒的發(fā)展就必須進(jìn)行全面的教育。這也就是說在對幼兒進(jìn)行教育的時候要考慮到多個方面的因素，在進(jìn)行知識傳遞上要涉及到方方面面的知識，從而讓幼兒能夠接觸到更加廣泛的知識和全方位的教學(xué)。讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠?qū)W到一定的知識，還能夠形成正確的價值觀，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。陶行知先生認(rèn)為要對幼兒進(jìn)行全面教育，就需要注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)教育，健康教育，道德教育以及勞動教育，這也非常符合當(dāng)前素質(zhì)教育所提倡的德智體美勞全面發(fā)展。

（3）注重幼兒教材的合理設(shè)置

在幼兒教育過程中陶行知先生更加注重幼兒教育過程的重要意義，因此需要設(shè)置更加合理科學(xué)的教學(xué)方式，這樣能夠讓所有的幼兒在玩樂過程中有效的學(xué)習(xí)，讓寫生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好的玩樂。通過科學(xué)合理的教學(xué)方式可以讓幼兒獲取到更為豐富的知識。隨著當(dāng)前社會的迅速發(fā)展，幼兒階段的教育也同當(dāng)前的高科技有效結(jié)合，因此在新時期之后竟跟時代的步伐，遵循時代的步伐，讓幼兒能夠在教學(xué)中過程中感受到我國的科技發(fā)展?fàn)顩r，通過我國當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提高。在以往的教學(xué)狀況下，教師所運用的教育方式太過呆板固化，學(xué)生只能通過被動的方式接受知識，這樣學(xué)生在課堂上顯得更加的機械，幼兒的積極性無法得到有效激發(fā)，同時也不利于幼兒主管能動性的有效提升，從而嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，因此在新的時代發(fā)展形勢下，幼兒教育應(yīng)該更好的貫徹陶行知先生的教學(xué)理念，在教育過程中更好的選用科學(xué)教學(xué)方法有效的促進(jìn)幼兒有效學(xué)習(xí)，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，為他們今后的更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在幼兒教育過程中切實貫徹陶行知先生的幼兒教育思想，能夠從本質(zhì)上有效提升幼兒教育在教師心目中的重要地位的有效方式。運用有秀的教育方式能夠讓幼兒得到更好的發(fā)展與進(jìn)步，這對于幼兒以后融入于社會中有更好的作用。通過陶行知先生的優(yōu)秀幼兒教育理念讓全社會感知到幼兒教育的重要意義，從而有效的促進(jìn)了我國幼兒教育的高效發(fā)展。

總而言之，在幼兒期的教育當(dāng)中，有效的踐行陶行知的教學(xué)思想，能夠從根本上有效提升教師對幼兒教育的重視程度，以及幼兒教育的重要地位。隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展，競爭壓力也越來越大，因此學(xué)生不能夠輸在起跑線上。通過優(yōu)秀的幼兒教學(xué)思想的滲透，以及幼兒教學(xué)水平的整體提升，當(dāng)前的幼兒整體水平得到不斷提升幼兒以后才能擁有更好的能力，滲透于社會中。因此，陶行知先生的幼兒教育思想更符合當(dāng)前我國幼兒教育發(fā)展的教育現(xiàn)狀。

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