在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略

王鳳萍

幼兒是國家未來的花朵，對幼兒進行教育是國家重點支持的課題，而將中國傳統文化滲入到幼兒教育中，不僅可以培養孩子們的民族和愛國情感，還可以培養學生們的學習興趣，民間藝術是中國傳統文化的瑰寶，將民間藝術在幼兒教育中進行滲透是未來幼兒教育工作者應當重視的內容。

幼兒園教育 民間藝術 策略

【中圖分類號】G 610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0073-01

中國是具有五千多年文明歷史的國家，其傳統文化的深遠發展離不開世代的傳承，而傳統的民間藝術作為中國傳統文化的重要組成更應該得到傳承，民間藝術傳承應當從娃娃抓起，因此幼兒園教師在對幼兒的教育過程中應當適當的加入民間藝術教學，讓孩子們感受中國傳統文化的博大精深。

1.民間藝術文化在幼兒園教學中的滲透意義

（1）增強教學趣味性

幼兒園教育中將傳統文化和民間藝術滲入其中不僅有著重要的意義，還可以提升孩子們的趣味性。幼兒園的孩子，處于懵懂好奇的年齡段，且沒有判定各種是非的能力，好多孩子對一個事物的專注度不高，無法長時間集中于某項學習之中，這些問題都讓教師無法對學生進行良好的引導和教育。民間藝術有著豐富的內容，有好多具有民族文化特色的幼兒故事和民謠歌曲，這些民間故事可以提升孩子們的注意力，民謠歌曲有著朗朗上口的旋律讓孩子們容易學習。教師通過這些民間文化融入到日常教學之中，對提升教學的趣味性有著積極的教育意義。

（2）升華幼兒教育的意義

幼兒教育不僅是為了孩子們能學習掌握基礎的知識和常識，對于孩子們進行文化的滲透也是很有必要的，因此讓孩子們簡單的了解民間藝術文化，不僅可以開拓學生們的視野，還可以讓學生們在精神境界上得到提升，對于幼兒有著升華教育的意義。通過讓幼兒接觸這些民藝文化，能對他們進行責任感以及文化傳承的教育，以此提升幼兒教育有積極的意義。

2.在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的具體措施

（1）加強對教師的民間藝術文化素質訓練

教師作為幼兒教育的關鍵，不僅要對幼兒進行常規的教育和教導，在對幼兒進行民間文化的滲透也需要教師親力親為，因此對于教師的訓練工作就成為了民間文化滲透的關鍵因素。為了能對教師進行專業訓練，學校應當組織那些參加工作或者對于民間文化不是很了解的教師，安排到固定的地點或者場所進行培訓，只有加強教師對民間文化藝術的了解才能更好的對幼兒進行教學；除上述組織教師參加具有民間藝術文化的展覽活動之外，學校還應該對青年教師進行觀念上的轉變，轉變其對民間文化藝術的傳統看法，讓其重視民間藝術文化的重要作用，只有這樣才能更好的將民間藝術文化和思想傳授給學生。

（2）將民間藝術文化融入到課堂教學中

將民間藝術文化融入到日常課堂的教學之中，能更好的加深孩子們對民間藝術文化的學習和理解。例如在學習寓言故事的環節，教師在上課之前可以準備一些皮影，在課堂之中用皮影的方式將寓言故事展現出來，這樣不僅能讓幼兒更直觀的學習到寓言故事，通過生動形象的皮影戲以視覺沖擊的方式加深孩童的印象，并且還可以對民間傳統文化——皮影有深刻的了解；又如在教孩子們學習阿拉伯數字時，教師可以利用民間文化中剪紙的方式將數字剪成“0-9”十個數字，這樣通過生動形象的剪紙數字可以讓孩子們深刻的記住每個數字的樣子，有助于課堂教學。

（3）創造民間藝術文化環境

俗話說環境創造人格，孟母三遷的故事就是孟母為了給小時候的孟子創造更好的學習環境，對于幼兒來說良好的學習環境不僅能夠增強學生們的學習效率更能激發孩子們的興趣，因此為了增強民間文化在幼兒園傳播的效果，設置良好的民間藝術文化教學環境顯得異常重要。例如幼兒園可以設置一個增強民間文化的“學習角”，在此學習角內展示民間文化藝術中比較出名的作品，通過組織學生們參觀以及教師的講解來渲染一個良好的民間藝術學習環境；另外，引導學生參與才是學習民間文化最有效率的方式，除上述的學習角進行展覽民間藝術品之外，學校還可以創設學習角來擺放學生們的作品，教師引導學生們參觀完展覽品后給學生們布置模仿畫作的作業，對那些較好的作品擺放在學習角給與其他同學進行參考學習，這樣不僅激發了學生們的自信心還可以激發學生們的興趣，通過上述方法創設良好的民間藝術品學習氛圍，可以更好的達到民間藝術教學的目的。

3.結語

我國是擁有五千年歷史背景和多民族文化的國家，因此千年來的歷史沉淀、地大物博的風貌以及眾多民族的傳承，積淀了深厚的民間藝術文化。而對幼兒園孩子進行民間藝術文化的滲透，不僅能提升學生們的修養更能達到一種傳承的目的，因此對于民間文化在幼兒園的教學是一項長期艱巨的任務，具有重大的教育意義。

參考文獻

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