貴州漢語方言特點與普通話教學推廣策略探析

熊兵

摘要：我國方言種類繁多，主要可以用南北兩個大地理區域來劃分。就南方而言，四Jl I話及貴州話有其獨特性。在本文中，筆者以貴州方言為例，對貴州方言和普通話在語音上的具體差別進行分析，并研究貴州漢語方言地區的普通話教學，以期為相關研究提供資料。

關鍵詞：普通話：貴州方言：特點

商務印書館出版的《現代漢語詞典》中是這樣定義中國各地方言的：“一種語言中跟標準語有區別的、只在一個地區使用的話，如漢語的粵方言、吳方言等。”而同一書對普通話的定義是：“我國國家通用語言，現代漢民族的共同語，以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。”

方言起源于部落及部落語言，是漢語在不同地區的演變結果。幾千年來，漢語的使用遠未統一。許多分歧嚴重的方言甚至成為不同地區人們交流的障礙。

2001年10月31日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》更是從法律層面規定普通話是國家通用語言。

根據貴州各地方言的語音、詞匯和語法特點，貴州方言可劃分為川黔方言、黔東南方言與黔南方言。除上述三個主要方言區外，也有方言島這種情況存在，如在安順屯堡地區的二鋪話就和南京話較相似，而與周邊的方言特征差別很大。

一、川黔方言的特點

川黔方言在歷史上構成了西南官話的主要部分。川黔方言在貴外憎的分布范圍較大，它覆蓋了貴州北部、西北部、西部、西南部、中部和東北部等近六十個市縣區。

在此以貴陽話為例，貴陽話與普通話相比之下有一些特點，例如聲母少、韻母少、沒有撮口呼等。但即使聲調及發音上擁有少量的差別，所謂的“貴普話”與普通話也較為相似。在此之中，貴陽話與普通話還有以下區別：ǔ韻讀作i，如“慮、旅、魚、女、屢、需”等字。u韻，讀作iu，如“曲、菊、曲、局、郁、旭、育”等字。鼻音消失，即“青=親”“英=音”等。邊音和鼻音n不分。舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r不分，或根本沒有舌尖后音。還有“hu”“fu”不分等。貴陽話還沒有輕聲和兒化音。

二、黔東南方言的特點

黔東南方言主要分布于貴州東南部的鎮遠縣、玉屏縣、凱里市等地，而方言除了漢語西南官話，還有苗語、侗語等。

黔東南方言包括了西南官話的貴州方言中的多種土語，主要有凱里雷山話、丹賽麻江話、鎮遠天柱話、黃平話、黎平話五種類型，其中，黃平話屬于川黔方言;而鎮遠話、黎平話類似湖廣口音;丹寨話與川黔方言相似。

黔東南方言的個別聲母與普通話聲母作比較也有差別，如：有無唇齒濁擦音v、“hua”“fa”不分等，同時鼻音n和邊音地是沒有區分的。

作為少數民族較多的地區，黔東南方言在語音、詞匯、語法上也曾受民族語言影響。黔東南方言在語音上可劃分為東部和西部兩大片區，在東部片區，當地人說普通話時受黎平話的影響較大，大多帶有“黎平腔”，也就是黎平漢語方言基礎上的方言語調;西部片區在經濟方面主要以凱里市為中心，黔東南人稱為“凱普話”。

三、黔南方言的特點

黔南方言主要被用于貴州南部的都勻市、獨山縣、雷山縣等地域。黔南方言在貴州方言中具有其獨特的形式，在聲調系統上與貴州其他地區的西南官話有許多不同。黔南方言大概可以分為三大片區，一片區是以都勻市為代表;二片區以貴定縣為代表;三片區是甕安縣。

在這三大片區中，最有特色的是都勻市片區。方言有五個調類：陰平、陽平、上聲、去聲，還保留了入聲調，而貴定片區方言和甕安片區方言中的調類則與普通話一致，因此三個片區的人在說普通話時遇到古人聲字總是習慣讀成陽平調。例如，“撥、剝、逼、谷、八、北、筆、法、給、跌、必、促、不、策、發（頭發）”等古人聲字，在現代漢語普通話中，“跌、剝、八、逼、撥”歸入了陰平;“谷、法、筆、北、給”歸入了上聲;“不、促、必、策、發”歸入了去聲。

四、方言與普通話的關系

普通話和方言之間有著密不可分的聯系，普通話從某種意義上來說也是方言。普通話是吸收了不同方言的成分來豐富自己，在方言中生動獨特、表現力強的詞都有可能被普通話所吸收使用。可以說，普通話的詞匯比其他方言更加完善，普通話是一種非常規范的民族標準語。如果把漢語方言當作是母語和生活用語，那么普通話就是教育和溝通用語。

國家大力推廣和普及普通話與保護民族地區漢語方言這兩者之間不但沒有矛盾，還能相得益彰。貴州漢語言方言和普通話的關系是和諧共存、相互補充、共同發展的。

五、在方言區如何開展普通話教學

普通話是在方言的基礎上發展起來的，其音素更為齊全，是用四聲調配，節奏感與音樂性都較強。在學習普通話的過程中，準確掌握聲、韻母發音是非常重要的。

然而，在普通話的學習中，聲韻母發音只是基礎。在實際生活中，有的人發普通話的單個音時可以能做到準確，但連貫起來時就顯得生疏。

要想學好普通話，首先是要掌握好聲、韻母的準確發音;二是要有正確的聲調，聲調在普通話的口頭交流中起著極其重要的作用，聲調規范的語言會顯得更加自然流暢。對于長期講方言的人來說，學習聲調語流一般要比學習聲、韻母更為困難。不過，聲調也并非不可學會，普通話的聲調和一些聲調比較復雜的地方語言相比較，普通話的聲調較為簡單，也更有規律可循。它有四個聲調：第一聲叫陰平聲，第二聲叫陽平聲，第三聲叫上聲，第四聲也叫去聲。其音節的高低、升降、曲直、長短的變化形式，稱之為調值。

對于鼻、邊音不能分開的問題，教學者要著重講解示范清楚鼻邊音聲母的發音特點，其中需要特別提醒在學習中鼻邊音聲母中的鼻音的氣流是只從鼻腔出來的，邊音的氣流是從口腔中舌頭的兩側出來的這一關鍵點。

在具體教學中，教學者可示范和要求學生在學習發邊音過程中意識到氣流是從口腔里的舌頭兩邊出來的，并通過口腔后部肌肉的放松和收縮來體會鼻腔的開關，使鼻腔里不存在通過氣流的現象，此時可以借助用捏著鼻子的方式來判斷邊音是否發正確，如有鼻音說明發音不對，沒有鼻音出現就說明邊間的發音就正確了，或者是鼻子里面不能存在氣流壓力時邊音就發正確了，通過學習者一段時間的練習和鞏固，形成意識記憶和肌肉記憶，邊音的正確發音方式就能鞏固下來，以致能靈活運用。同時，學習者需要注意普通話詞匯的積累，哪些字是邊音，哪些字是鼻音，經過一段時間的練習，鼻音和邊音的區別和正確發音方法就能很好地掌握了。

另外，在普通話中翹舌字要比平舌字多。比如發音時舌尖的位置靠前了或靠后了都會造成語音不準確，如果偏差再大一些就會變成錯誤。要避免這種情況，學習者必須要掌握發音要領，比如平舌舌尖抵住兩齒縫，嘴唇要裂開，翹舌舌尖要上翹，唇型要圓等等。

貴州方言區學習普通話，還有—個障礙就是“e”和“er”的發音。普通話中的單元音韻母“e”，它的響亮點（舌位高點）是在后半高（半閉口）的位置，雙唇緊張度不大，西南方言中的“e”音韻母，發的位置也靠后，但不是半高，而是半低的位置，使人在聽辨中覺得松散。在學習時，練習者可先找到“e”的發音部位，先用聲母“g”“k”“h”帶出“e”的準確舌位，先帶舌根阻（g、k、h）聲母發音訓練，再發舌尖中阻（d、t、n、1）。然后，去掉聲母，再發“e”。通過這種方法能更加容易確認“e”的發音部位及糾正“e”的位置，隨之而來的就該是鞏固訓練，體會和感受練習發音時的唇舌狀態。

針對練習普通話中的不與其他聲母拼合、獨立成音的“er”，可以先發“二”中的前“a”。在雙唇完全打開的發音“a”過程中，練習者自主地將舌尖逐漸卷起，使舌尖對準上腭，動作不要太陜，體會舌尖的運動行程，因為“二”為去聲，由前“a”起音，且動程長，容易感受和體會到，這樣，我們就很容易地辨析掌握“e”“er”的發音要領了。

當然，貴州漢語方言地區人員在普通話的教學和學習過程中，經常需要根據其本身的語音特點變更細節。

六、結語

在比較貴州地區三個主要方言區（川黔方言區、黔東南方言區、黔南方言區）中的方言與普通話后，筆者總結出了具代表性的幾個發音與語調的相似與不同之處。筆者希望通過對貴州地區方言異同的分析與總結為在貴州地區進行普通話教學提供指導，并為推廣普通話及促進民族團結與發展做出貢獻。