高校素質(zhì)拓展游戲開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

朱小倩

摘要：素質(zhì)拓展游戲是一個(gè)對(duì)身體素質(zhì)的提升、身心健康的發(fā)展、團(tuán)體凝聚力的增強(qiáng)等方面有很大的促進(jìn)作用的新型項(xiàng)目，本文對(duì)高校素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出相關(guān)建議，以期為各高校素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)的開(kāi)展提供參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展游戲;大學(xué)生;現(xiàn)狀

人們生活水平的提高、休閑時(shí)間的增多，“現(xiàn)代文明病”等健康問(wèn)題的紅燈出現(xiàn)，使得人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身的健康問(wèn)題。青少年作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的后備力量，被寄予了厚望而受到廣泛關(guān)注，學(xué)生不再滿足于傳統(tǒng)的教育課程，趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)、重分享、高體驗(yàn)的素質(zhì)拓展游戲漸入視野。調(diào)查高校素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展存在著項(xiàng)目稀少、資金不足、組織零散、器材缺乏、場(chǎng)地簡(jiǎn)陋等重要問(wèn)題。

一、素質(zhì)拓展游戲開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）素質(zhì)拓展游戲項(xiàng)目稀少，開(kāi)展形式單一。各高校對(duì)于素質(zhì)拓展游戲項(xiàng)目的運(yùn)用都較少，尤其是高空類、軍事類、水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，普遍采用簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目，像拔河、無(wú)敵風(fēng)火輪、捆綁行動(dòng)的這類活動(dòng)都是在開(kāi)展率重復(fù)率高的素質(zhì)拓展游戲項(xiàng)目。另一方面，高校素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展形式較單一，如果不是特定團(tuán)體組織的人員，很少有機(jī)會(huì)能參與到其中，基本就限制在學(xué)生會(huì)、社團(tuán)以及校內(nèi)活動(dòng)幾個(gè)特定團(tuán)體間，運(yùn)用面狹窄。

（二）素質(zhì)拓展游戲經(jīng)費(fèi)不足，后備支援不強(qiáng)。經(jīng)費(fèi)不足是現(xiàn)階段高校各團(tuán)體組織素質(zhì)拓展游戲共同面臨的問(wèn)題，學(xué)校撥款是素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)的主要來(lái)源，但學(xué)校撥款的力度也是有限的，這就嚴(yán)重限制了素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展。其次受到活動(dòng)知名度的影響，較大型的素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)可以邀請(qǐng)到商家贊助。但是對(duì)于知名度高、影響力大的活動(dòng)，也面臨贊助資金的不穩(wěn)定的危險(xiǎn)，而且素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)很難拉到贊助，所以這部分的資金來(lái)源也是有限的。還有極少數(shù)團(tuán)體開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲的經(jīng)費(fèi)就來(lái)自學(xué)生所交納的費(fèi)用，學(xué)生交納的費(fèi)用的有限性，嚴(yán)重影響到素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展運(yùn)行。

（三）素質(zhì)拓展游戲組織零散，管理結(jié)構(gòu)松散。高校開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲經(jīng)驗(yàn)不足，開(kāi)展頻率低，管理結(jié)構(gòu)松散，沒(méi)有統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)。除了校級(jí)學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展有完整嚴(yán)格的管理規(guī)程以外，大多數(shù)的組織團(tuán)體管理結(jié)構(gòu)都是不完善的，具體表現(xiàn)在大部分的素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展時(shí)間隨意性很大、各組織部門職責(zé)分工不明確、分派下來(lái)的任務(wù)完成度不夠、策劃方案考慮不全面、管理組織不到位等。

（四）素質(zhì)拓展游戲場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，基礎(chǔ)設(shè)備不足。高校開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲場(chǎng)地簡(jiǎn)陋、器材不足，無(wú)法滿足素質(zhì)拓展游戲的開(kāi)展。由于場(chǎng)地條件的簡(jiǎn)陋，基本都是開(kāi)展徒手類、陸地類的活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于高空類、水上活動(dòng)類、需要專業(yè)器械的活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，所以也出現(xiàn)一些拓展活動(dòng)承包給專業(yè)的素質(zhì)拓展公司，去專業(yè)的有條件的基地開(kāi)展活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)了自身的不足情況。素質(zhì)拓展游戲器材短缺，道具運(yùn)用不足。部分高校團(tuán)體組織所用的器材都是一些小道具，如活動(dòng)用的礦泉水瓶、70-80厘米長(zhǎng)的小棍子、乒乓球等，沒(méi)有專業(yè)的安全繩索、安全頭盔、升降繩、安全防護(hù)墊等器材。開(kāi)展的素質(zhì)拓展游戲多以陸地為主，運(yùn)用小道具輔助。

二、針對(duì)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲存在問(wèn)題的解決對(duì)策

（一）豐富素質(zhì)拓展游戲的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，增加對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)其他不同類別項(xiàng)目的活動(dòng)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)各類生動(dòng)特色的創(chuàng)新性項(xiàng)目。在豐富內(nèi)容的基礎(chǔ)上再豐富其形式，擴(kuò)大運(yùn)用面，適用于多種形式，探索出更多的素質(zhì)拓展新項(xiàng)目。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，建造適合本校學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲的專業(yè)場(chǎng)地，可以多建造一些適宜的小型設(shè)施，設(shè)計(jì)被多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目需要的基礎(chǔ)設(shè)施。結(jié)合校內(nèi)外資源來(lái)發(fā)展素質(zhì)拓展游戲，整合校內(nèi)的資源優(yōu)勢(shì)，打造本土特色的素質(zhì)拓展游戲，利用好網(wǎng)絡(luò)、氣候、地勢(shì)等優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)自身建設(shè)。

（三）形成統(tǒng)一管理。根據(jù)素質(zhì)拓展游戲的特點(diǎn)來(lái)設(shè)立管理機(jī)構(gòu)，不能按照一般的活動(dòng)組織的管理方式來(lái)進(jìn)行，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下借鑒成熟的高校素質(zhì)拓展游戲組織的管理結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置，符合當(dāng)前學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際需要，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)章的管理，并在實(shí)際中優(yōu)化各管理結(jié)構(gòu)。

（四）形成高校聯(lián)合。在院校間搭建一個(gè)交流互學(xué)平臺(tái)，形成類似于高校素質(zhì)拓展游戲聯(lián)合會(huì)等組織，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，共同研發(fā)新素質(zhì)拓展游戲項(xiàng)目，交換場(chǎng)地設(shè)施等資源，開(kāi)展高校間的素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)，從而促進(jìn)高校間素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)的共同進(jìn)步。

（五）積極拓寬資金來(lái)源。適當(dāng)收取“活動(dòng)費(fèi)用”用作單次活動(dòng)的開(kāi)展，重視社會(huì)贊助的作用，用學(xué)校自身的知名度和影響力去幫助活動(dòng)組織去尋求贊助，設(shè)置專門的尋求贊助的部門，不限制其他人員去尋求各種贊助，將拉取贊助的小部分作為提成獎(jiǎng)勵(lì)給拉取到贊助的人。學(xué)校成立的管理部門可以利用已有的理論知識(shí)和指導(dǎo)技術(shù)，承接校外其他素質(zhì)拓展活動(dòng)。不僅來(lái)拓寬資金來(lái)源，也擴(kuò)大自身影響力。

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