高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容改革探討

陳芳雯

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等職業(yè)教育也越來(lái)越受到社會(huì)的重視，近年來(lái)，發(fā)展迅速。高等職業(yè)教育創(chuàng)辦的目的是為了培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才。這種人才的培養(yǎng)不只是多元化人才培養(yǎng)的需要，更是為了我國(guó)能夠更好地適應(yīng)信息社會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。隨著全球化的深入，高職英語(yǔ)教育的重要性越來(lái)越凸顯。如何培養(yǎng)高等職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是個(gè)十分重要的課題。本文中，筆者從高職公共英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)入手，分析了我國(guó)高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的應(yīng)用實(shí)踐，用數(shù)據(jù)反饋說(shuō)明了此項(xiàng)教學(xué)改革存在的必要性。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ) 教學(xué)改革 文化導(dǎo)入 跨文化交際 教學(xué)模式 交際障礙 高職辦學(xué)目標(biāo)

一、高職英語(yǔ)教育改革的背景

2016年4月，教育部發(fā)布首份《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》顯示，預(yù)計(jì)到2019年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到50%以上，高等教育已進(jìn)入普及化階段。我國(guó)高職教育經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，已占據(jù)整個(gè)高等教育的半壁江山。2017年各類高職高專院校數(shù)量已達(dá)1300多所。隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立，職業(yè)教育的功能在不斷拓展，從過(guò)去單一的經(jīng)濟(jì)功能視角，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)功能、社會(huì)功能和人本功能并重的視角，因此要求各學(xué)科更重視培養(yǎng)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)面向世界的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。

高職外語(yǔ)課是高職教育的重要組成部分，目的是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力并為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。……