淺談小學(xué)班主任如何用好微信群

陳育麗

摘要：微信作為當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的聊天軟件之一，可以幫助人們及時(shí)的、快速的對(duì)信息進(jìn)行溝通和交流，所以當(dāng)前有部分教師通過(guò)微信建立群聊的方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，豐富自身與家長(zhǎng)的溝通交流的手段，減少傳統(tǒng)的在交流過(guò)程中所遇到的阻礙。因此，本文就微信群為研究方向，對(duì)小學(xué)班主任如何有效的利用微信群開(kāi)展了一定的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;微信群;應(yīng)用

小學(xué)作為我國(guó)教育領(lǐng)域中最為基礎(chǔ)也是最為重要的一個(gè)階段，小學(xué)階段的教學(xué)好壞對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響和作用，并且小學(xué)生由于年齡較小，教師在教學(xué)過(guò)程中容易受到較為嚴(yán)重的阻礙，而微信群的應(yīng)用，可以有效的解決教師所遇到的問(wèn)題，教師通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和交流，通過(guò)家長(zhǎng)與教師共同的努力，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行解決。

一、用心組建班級(jí)微信群

小學(xué)班主任要想對(duì)微信群進(jìn)行良好的應(yīng)用，首先就必須要用心組建班級(jí)微信群。微信群作為當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的全新產(chǎn)物，對(duì)于小學(xué)班主任教師的班級(jí)管理有著極為重要的作用，可以為其提供十分顯著的幫助，拉近教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，能夠快速的、及時(shí)的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，具有較高的時(shí)效性。微信群的建立和應(yīng)用則能夠十分顯著的為這一方面提供有效的幫助，教師可以與家長(zhǎng)一同探討對(duì)于學(xué)生的教學(xué)方法和途徑問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以小學(xué)班主任在教學(xué)管理過(guò)程中，一定要對(duì)微信群的組建給予較高的重視，要構(gòu)建一個(gè)較為完善的微信群。例如，在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生和家長(zhǎng)往往是一同到校的，此時(shí)教師就應(yīng)該借助這一有利條件，召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，之后利用微信面對(duì)面建群的功能，將學(xué)生家長(zhǎng)全部拉入到微信群中，并將微信群聊的名稱(chēng)進(jìn)行更改，如某某學(xué)校幾年級(jí)幾班這種形式，教師還要注重將自身的備注進(jìn)行更改，使得學(xué)生家長(zhǎng)能夠更為快速的和清晰的了解到在微信群中教師的身份，在對(duì)備注進(jìn)行更改時(shí)教師應(yīng)該要將自身的聯(lián)系方式標(biāo)出，便于家長(zhǎng)與教師進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)，教師也要讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)備注進(jìn)行更改，方便教師在諸多學(xué)生家長(zhǎng)中能夠快速的尋找到想要聯(lián)系的家長(zhǎng)，及時(shí)的向家長(zhǎng)互報(bào)一些與學(xué)生相關(guān)的信息和表現(xiàn)情況。

二、細(xì)心管理班級(jí)微信群

在微信群建立之后，教師不能夠只是將其簡(jiǎn)單的進(jìn)行建立，而是應(yīng)該要充分的對(duì)其進(jìn)行利用，而要想得到有效的應(yīng)用則需要一個(gè)較為完善的管理。教師應(yīng)當(dāng)規(guī)定在該微信群中只允許教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行布置，或者是通知一些學(xué)校收費(fèi)，相關(guān)規(guī)定制度的內(nèi)容，家長(zhǎng)不用對(duì)教師所發(fā)表的內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)，避免出現(xiàn)刷屏現(xiàn)象，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)無(wú)法對(duì)教師所發(fā)表的信息進(jìn)行及時(shí)的閱讀和了解。并且當(dāng)前在微信群中往往會(huì)出現(xiàn)一系列的廣告推廣，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格控制，不允許學(xué)生家長(zhǎng)在微信群中散播一些廣告性質(zhì)的消息，對(duì)于一些拉票和投票的行為也要進(jìn)行嚴(yán)格的避免，還有就是一些不健康的連接方式也要進(jìn)行避免，教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)在微信群中有上述的行為，就應(yīng)該要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出警告，在多次警告無(wú)效之后，教師就要將該家長(zhǎng)移除群聊，直到該家長(zhǎng)進(jìn)行改正之后，在重新將其拉入到群聊之中[1]。學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)微信群添加教師的私人微信，與教師進(jìn)行單獨(dú)的私聊，了解自身孩子在學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況。教師要積極的對(duì)微信群進(jìn)行有效的、細(xì)心的管理，使其發(fā)揮出真正的作用，幫助教師及時(shí)快速的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，豐富溝通手段和途徑。

三、精心用好班級(jí)微信群

最后，教師還要精心用好班級(jí)微信群。微信群的出現(xiàn)和應(yīng)用不僅豐富教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流的途徑，還豐富了教師的教學(xué)方法和手段，為教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)提供了十分顯著的幫助，所以教師在對(duì)微信群進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，不能夠只關(guān)注微信群溝通交流的特點(diǎn)，還要對(duì)其在教學(xué)過(guò)程中的作用進(jìn)行科學(xué)的、合理的應(yīng)用。

例如，教師在向?qū)W生講授了《上學(xué)歌》這一課程之后，教師為了幫助學(xué)生能夠更為快速的對(duì)該課程進(jìn)行了解，可以把與該課程相關(guān)的音頻發(fā)送到班級(jí)微信群中，讓家長(zhǎng)在課后向?qū)W生播放音頻，以此來(lái)加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生對(duì)該課程快速的掌握和理解[2]。又如教師在對(duì)學(xué)生教授田字格寫(xiě)字方法時(shí)，教師可以把田字格的圖片發(fā)送到群中，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)田字格進(jìn)行記憶，還可以將一些生僻字的示范書(shū)寫(xiě)通過(guò)圖片的形式發(fā)送到群中，使得家長(zhǎng)可以根據(jù)圖片對(duì)學(xué)生的生字寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，對(duì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的指出，幫助學(xué)生良好的完成自身的課后作業(yè)。除此之外，教師可以將一些原先在課堂教學(xué)中所需要進(jìn)行練習(xí)的習(xí)題，通過(guò)微信群的方式進(jìn)行布置或者是交代家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行考察，將教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外。

同時(shí)，教師在建立微信群之后，還可以將學(xué)校的一些收費(fèi)或者是活動(dòng)第一時(shí)間的通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠清楚的了解。教師可以通過(guò)微信群的方式直接通知學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行繳費(fèi)，對(duì)學(xué)校所召開(kāi)的一系列的活動(dòng)也能夠在第一時(shí)間的通知，如春游、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等。同時(shí)，在學(xué)校開(kāi)展國(guó)歌、校歌比賽時(shí)，教師可以將歌曲音頻發(fā)送到班級(jí)微信群中，讓學(xué)生家長(zhǎng)在課后教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，既能夠有效的加深學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系，還能夠減少教師的工作量，為教師的工作效率提升帶來(lái)一定的幫助。

總結(jié)：綜上所述，小學(xué)班主任要想對(duì)微信群進(jìn)行充分的應(yīng)用，就必須要做到用心組建微信群，細(xì)心管理微信群，精心用好微信群這三點(diǎn)，只有這樣才能夠充分的發(fā)揮微信群在小學(xué)教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，提升教師的教學(xué)效率，幫助學(xué)生奠定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為之后的發(fā)展提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳衛(wèi)娟.“群”策“群”力，促家校和諧共育——小學(xué)班主任微信群管理策略初探[J].課程教育研究， 2018（39）：194-195.

[2]郭愛(ài)玲.初中班主任如何利用微信開(kāi)展德育工作[J].教書(shū)育人，2018（26）：36.