培養好習慣,收獲好人生

謝西玲

葉圣陶先生說過：“什么是教育？教育就是培養良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性?；仡?9年的教學經歷，我也有同樣的感受。孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，孩子與孩子之間其實差距不大，關鍵在于習慣。因此，培養孩子各個方面的好習慣就顯得尤為重要。然而良好的習慣培養就是一個長期的過程，一種好習慣需要長時間、有意識地去培養以及家長、孩子及學校共同配合和引導。

下面就我在實際教育教學工作中是怎樣培養和關注學生各方面習慣做一下闡述。

一、養成良好書寫習慣

細節培養習慣，習慣決定成敗。在培養學生的學習習慣方面，尤其是在小學階段，我重點抓住書寫習慣的培養。一手漂亮的書法可以讓人對你刮目相看。在英語教學中，就拿學生的作業或卷面來說吧，當我批改作業時，看到寫得工整、流暢、美觀的作業或試卷時，總是喜歡看了又看，仔細品味，批語優美、等級也高，總是愛不釋手。但是當我看到書寫較差、涂涂改改的作業或試卷時，心里總是不開心，甚至很煩：幾個字母都沒寫攏，還臟兮兮的，有時還埋怨其他教師。對于出現這樣的情況我想了一些辦法，尤其是剛接手的新班，我常常從字母抓起，首先是在課堂上認真書寫，無論在大黑板、小黑板上，還是在學生練習本上，我都注意規范書寫，做好同學們的表率，讓學生感受到教師的書法很漂亮，從而起到潛移默化的作用，樹立一種想把英語寫好的愿望;二是對于英語書法特差的學生讓他們買帖臨帖，兩天一次;三是教給他們一些書寫技巧，讓他們在平時的書寫中自己注意，每次我給學生布置作業時，我都會不厭其煩、一而再、再而三地強調書寫，對于那些沒有認真書寫或書寫差的學生，必須找他們個別輔導或讓他們重寫，迫使他們養成認真書寫的習慣。在一學年中，我所帶的班級要舉行好幾次書法比賽，并給予表揚，并將他們的作品制成美篇，發到家長群里，讓孩子們和家長感受到成功的快樂，從而進一步增強學生的自信心。

二、養成良好課前預習習慣

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”對于英語學習而言，我認為預習是聽懂一節課的前提?！罢n前預習”一直以來都是我們教師們極力為學生推薦的一種學習方法。作為學習過程的起始階段，在提高學習效率方面有著重要作用。通過預習，學生可以了解哪些知識他們會，哪些知識他們不懂，這樣能為他們接下來有的放矢地聽課學習做好準備。因此，在29年的教學中，都要求學生課前預習，在教授新課前，對孩子們的預習做一個調查，然后在講授新課時，盡量以生為本，學生會的不講，對于學生不會的進行精講精練;二是在預習課文時，要求他們了解課文內容，了解故事梗概，如在學習小學五年級Unit 1 My day時，讓學生利用放假時間了解一些有關《魯濱遜漂流記》的故事梗概，讓他們學習文章主人公的那種勇往直前、百折不撓的精神。因此，我常會提前預習下一節課或者一個單元需要學生了解的知識，這樣可以做到事半功倍。

三、養成認真聽講習慣

課堂教學是學生學習的主要途徑，因此要求學生認真聽講、學會聽講，這是保證課堂教學的前提。首先要做到上課鈴一響，就能迅速收回自己的心，準備好上課的學習用具、端坐、靜思或復習、預習;然后為了改變學生上課走神、聽講不認真，我主要采取突然中斷講話，用期待的眼神望著分神的學生，提高音調，以示注意，走近他的身邊，站一會或輕輕點一下他的課桌，碰一下講臺或假裝咳嗽一聲等等。接下來在課堂教學中，盡量把簡單的問題拋給學困生，把難度較大的問題拋給成績較好的孩子。為了提高學生學習英語的積極性，激發學生學習英語的愿望，吸引他們積極參與語言知識的積累活動，讓學生能夠擁有自我學習的內部動力，在課堂上主動參與學習，我對教學中的每一個學習環節采取“發獎票的方法”進行激勵學習。我首先設計好“獎票”，印好登記表。在工作進程中每周一統計，期中一初評，期末一總評的方式對學生進行評價。這樣，學生學起來更有動力情趣，課堂也變得更有實效。

例如，我任教的五（2）班中有一個名叫宜宜的孩子，他聰明伶俐，學習基礎較差，并且上課精力不集中、喜歡走神，因此學習成績很不理想。當我知道他的這種情況后，我便多次和他交談，和他交朋友，在編排座位時，盡量給他好位子，后來，我和他約定：課堂上，每當看見他失神時，我就叫他站起來回答一個問題。慢慢地，他改掉了分神的習慣，能集中精力聽講、學習，目前每次考試成績還不錯。

四、養成良好朗讀習慣

隨著新一輪教學改革，減負的呼聲越來越強烈。因此，在英語課堂上，要想減負，就得抓住課堂40 分鐘，反對教師一言堂，英語課堂也是一樣。但是多數英語教師很困惑，在英語課堂上，有一部分學生不愿意開口說英語，一說就臉紅或者結巴，對自己說出的句子考慮較多，是不是符合語法，發音是否正確等等，甚至有的學生根本不開口說英語，長此以往英語成績就難于提高。因此，在英語教學中，如何培養學生講英語的習慣就顯得尤為重要。興趣是最好的老師，初學英語的人必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文中的重要的句子、短語、小詩等等，無疑都是模仿的一種好方式，通過朗讀可以訓練正確的語音語調。培養口頭上運用語言的能力。有了這種語言能力，就為大膽說英語奠定了基礎。從一句到兩句，從少到多開口說，從而使學生產生了對學習英語的興趣，克服了羞怯的心理，嘗到了學習英語成功的快樂。

五、養成復習習慣

孔子說：“溫故而知新。”可想而知，要學會任何知識，必須經常鞏固復習、反復練習。作為偏遠的農村學校的孩子們，學英語起步晚，并且語境不夠充分，要加強記憶的東西很多，若不常復習、運用的話，忘記太快了。于是，我要求班上的學生對每學一個新的內容，尤其是單詞，必須做到開始學習天天記，鞏固復習周周記，學期內月月記，學年內回頭記。在鞏固復習這個環節，我經常給學生提供了許多記憶的方式方法收到了良好的效果。總之，學習英語習慣很重要，在平時的教學中，只要我們加強對學生學習習慣的培養，常抓不懈，持之以恒，學生學習英語的綜合運用語言的能力就會不斷提高，孩子們的人生就會精彩綻放。

（責編 ?張 欣）