幼兒語言能力的培養

馬蘭芳

現代社會對語言表達提出了更高的要求，語言表達也是人的一項重要素質，因此，“從娃娃抓起”就變得比較重要了，要全面貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），進一步落實培養幼兒的語言能力，促進幼兒素質的整體提高。

一、創造良好的語言環境，激發幼兒的語言興趣

學習語言離不開語言環境，幼兒學習語言需要讓幼兒的感官能夠感知到來自周圍的語言刺激，因此，聽、說、看的環境有利于幼兒獲得豐富的詞匯，有利于發展幼兒的語言能力。

（一）多看

教學時，要按照教學進度計劃有意識地讓幼兒觀察，如對冬天的觀察，觀察天氣和溫度的變化、人和動物的變化、植物的變化。根據幼兒的觀察，讓他們用自己的語言表述出來，然后教師再朗誦詩歌《冬天的故事》：“冬天來了，下雪了，壞脾氣的北風開始在樹林里亂闖，‘嘩’吹倒了樹，‘呼’又吹塌了獨木橋。現在，北風又發現了新目標，‘嘩’的一聲猛沖過去，把熊爸爸家的門給吹開了。熊爸爸和他的兩只小熊正在冬眠呢，北風把冷冰冰的雪花灑到了小熊熱乎乎的小臉蛋兒上，。小松鼠看見了趕緊跑過去，給小熊擦干冰冷的雪水，然后把門關上……”

（二）多聽

傾聽是幼兒學習的紀律要求，讓幼兒認真傾聽是發展表達能力的先決條件，聽得準才能正確去模仿，聽故事、兒歌錄音、樂器的聲音、動物的叫聲……讓幼兒聽后模仿、想象，并說一說這些聲音像什么，這樣能夠鍛煉幼兒的聽覺器官，進一步發展幼兒的語言能力。