如何提升中職學生體育學習的興趣

寇銘

體育是中職學校中的一門基礎課程，對提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生的競爭意識與合作意識有著重要的意義。但是目前中職體育教學沒有達到預期的效果。究其根本，是因為學生缺乏對體育學習的興趣，甚至將體育學習當成一種負擔，學生主動參與體育運動的積極性比較低。基于此，本文我結合自身教學實踐，首先分析了中職體育教學中學生體育學習興趣弱化的原因，并在此基礎上提出了相應策略。

一、中職體育教學中學生體育興趣弱化的原因分析

體育學習興趣指的是學生在面對體育運動時表現(xiàn)出來的積極情緒和積極傾向，也是學生參與體育運動的一種動力。那么，究竟是哪些因素影響了學生的體育學習興趣呢？首先，教師因素，教師自身的人格魅力以及和學生之間的關系激發(fā)了學生學習的興趣，如果一個體育教師和學生的關系不好，在教學過程中體罰和諷刺挖苦學生，對學生來說無疑是一個打擊。其次，學生因素。學生體育學習興趣的高低還跟自身心理因素和生理因素有關。中職學生處在身心發(fā)展得到重要時期，同時也是處在青春期的階段，意志力薄弱，情緒不穩(wěn)定，這些因素導致學生對體育學習的興趣較低。最后，教學因素。當前中職體育教學中教學內容和教學方式單一是影響學生興趣的重要因素，教材缺乏系統(tǒng)性和趣味性，與學生的實際需求相差比較大，并且教師也忽略了學生所具有的個性差異，這也弱化了學生的體育學習興趣。

二、提升中職學生體育學習興趣的策略

（一）優(yōu)化師生關系

在中職體育教學中，師生關系十分重要，一個良好的師生關系可以讓體育教學課堂更加和諧，教師的威信更好，學生也更愿意在教師的帶領下學習相關的體育技術。反之，如果師生關系不好，那么學生就會陽奉陰違，并不會主動地學習體育知識和參與體育活動，對學生的心理也是一種打擊。因此，教師要切實重視師生關系的建設，和學生做一個知心朋友，與學生共同面對困難。我認為，首先，教師要轉變教學理念，構建新型的師生關系，師生之間應該是平等的，互相學習，教學相長，學生應該成為課堂主體的一部分，在課堂當中他們有獨立思考的能力和自主選擇的權利。其次，教師要給學生樹立一個良好的表率，學生有著很強的模仿心理，當教師樹立一個良好的模范，比如衣著整潔、禮貌、不遲到早退等，學生也會效仿，對教師也會更加崇敬。最后，教師要積極地與學生進行溝通和交流，一些學生處在青春期階段，他們的思維和情緒比較敏感，有時會遇到一些心理問題，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并主動溝通，幫助學生排解。

（二）借助信息技術

隨著社會的進步和發(fā)展，信息技術的發(fā)展越來越成熟，對人們的生產生活有深刻影響。信息技術在體育教學中的應用，能夠給課堂帶來顯著的活力。我曾經做過一個調查，發(fā)現(xiàn)班級當中的許多學生都是通過一些體育賽事或者某個體育任務而愛上了某項運動，而信息技術正好能夠豐富體育教學內容，為課堂增添色彩。例如，在有一次乒乓球教學中，我利用多媒體給學生播放了鄧亞萍的成長紀錄片，她經過艱苦的訓練和下流無數(shù)的汗水，終于獲得了成功，成為世界乒乓史上唯一一位4枚金牌的得主。通過觀看這一紀錄片，對學生是一種很好的激勵，有效吸引了學生的注意力。

（三）實施游戲教學

游戲是學生最喜愛的一種活動形式，也是學生打下就接觸的。通過實施游戲教學，將體育項目與游戲結合起來，可以有效增強學生對體育教學活動參與的積極性。例如，在學習“籃球”這部分知識時，講到投籃的時候，教師就可以給學生設計一個“投籃冠軍”的游戲，讓學生分成5人一個小組，然后準備10個籃球，小組自行決定投籃的地點，當然投籃的距離要保持統(tǒng)一，每人可以投兩個球，這樣看看最后哪一個小組投進的總數(shù)多，給予表現(xiàn)好的小組一定獎勵。

總而言之，興趣始終是第一位的，也是促進學生體育學習的最穩(wěn)定因素。作為中職體育教師，要善于思考和總結，在實踐中探索和創(chuàng)新提升學生體育學習興趣的方式和方法。

（責編 ?楊 菲）