高等職業院校大學生創業傾向影響因素研究

摘 要：本文主要通過對濟南部分高等職業院校學生進行問卷調查，分析影響高等職業院校大學生創業傾向的因素，得出了對高等職業院校大學生創業傾向起關鍵影響作用的因素主要有個體差異、創業教育課程設置、師資結構、創業實踐場所、校園創新創業文化氛圍以及家庭背景等，并就如何培養提高大學生創業傾向，促進大學生創新創業提出了相應的對策。

關鍵詞：高等職業院校 創業傾向 影響因素

近年來大學生創業人數越來越多，大學生開始成為創新創業的主力軍，特別是在就業壓力不斷加大的社會環境下，大學生創新創業不僅能夠有效地提高大學生的就業率，還能夠培養大學生的創新精神和創業能力，為他們步入社會打下堅實的基礎。而創業傾向作為影響大學生創業行為的重要因素，也越來越受到學校和社會的關注。

創業傾向主要是指在創業過程中對人們創業起動力作用的一種心理傾向，可以表明人們是否具有選擇創業的可能，它是一種內生原動力。大學生創業傾向主要是指大學生在未來是否會選擇創業的可能性。然而因為創業傾向是一種個性心理活動，所以它比較容易會受到個體以及教育、社會、地區等外部環境環境的影響。

一、高等職業院校大學生創業傾向影響因素調查

本人在2019年9月-10月兩個月的時間內，對濟南周邊部分高等職業院校的部分學生進行了問卷調查，共發放問卷200份，回收181份，其中有效問卷168份。具體調查結果如下：

據調查結果顯示男生有創業傾向的人數顯著高于女生，父母有創業經歷的學生愿意選擇創業的學生數量明顯高于父母不是創業的學生數量。有冒險意識的同學選擇創業的可能性明顯高于沒有冒險意識的同學。在大學中受過創業教育的學生的創業意向明顯高于未受過創業教育的學生。參加過創業講座和有過創業實踐經驗的學生的創業傾向明顯高于其他同學。有幫助他人經營個體的學生的創業傾向要顯著高于未參與過的學生。

通過調查研究結果來看，我們發現除個體影響因素和家庭背景影響因素以外，學校的創新創業教育，例如：課程設置、師資結構、創業創業實踐場所以及校園的創新創業文化氛圍等對大學生的創業傾向有較為顯著的影響。

二、高等職業院校提升大學生創業傾向的對策和建議

通過對調查數據結果的分析表明，在高等職業院校大學生創新創業教育中，學校應該針對影響大學生創業傾向的關鍵因素進行分析，從而采取相應的措施，切實來提升高等職業院校大學生的創業傾向以及創業參與度和成功率。

1、優化高等職業院校創新創業教育課程設置

在優化課程設置方面，可以嘗試組建創新創業教育教師團隊，包含行業及企業專家，進行聯合編寫適合自己學校特色的創業教育教材，建設創業教育資源共享課以及視頻公開課等，進一步來拓展課程資源，努力嘗試建設新生研討課、學科交叉課程、科學實驗探究課和通識教育課程等。另外在公選課方面可以開設法律、財務、稅收、管理等與企業運營相關的公選課，以便創業者在創業過程中能夠更好地管理、運營企業。

2、強化高等職業院校創新創業教育師資隊伍，優化師資結構

在創新創業教育和培養過程中教師起著關鍵作用，通過調查我們發現，目前高等職業院校大都缺乏專業的創業指導老師，他們現有的創業指導教師大都由經濟管理類或者工商管理類教師為主，應多聘任校企合作單位人員、創業成功者、行業領軍人物、風險投資者兼職創業導師，推進創業導師專業化、名師化工程，優化創新創業師資結構。

3、提升高等職業院校校內和校外實踐平臺建設

通過調查發現，濟南周邊大部分高等職業院校大都建有創新創業校內實訓場所，例如：“大學生創業孵化中心”“大學生創業孵化器”等，創業實踐是培養創業能力的最有效手段，創業實踐經驗是提升大學生創業傾向的重要影響因素。在創業實踐過程可以使大學生在充分理解理論知識的基礎之上，將其較好地應用到實踐過程中，并能夠勇敢克服實踐中所遇到的各種困難，最終獲取成功。另外，高等職業院校應努力搭建校外實踐平臺，學生在企業實踐中可以學習到企業的運營過程、組織能力以及企業領導的管理能力。

4、營造高等職業院校良好的創新創業校園文化氛圍

據調查問卷顯示，凡是創新創業教育做得比較好的高等職業院校，都擁有良好的創新創業文化氛圍。可見校園創新創業文化氛圍對提升大學生創業傾向具有良好的促進作用，高等職業院校可以通過科創大賽、創新創業大賽、創業沙龍等渠道來樹立典型創新創業個人或團隊，并加大創新創業的宣傳力度，形成濃厚的創新創業文化氛圍。

三、結語

總之，影響高等職業院校大學生創業傾向的因素有很多，高等職業院校應重點抓住創業教育課程設置、師資結構、創業實踐場所、校園創新創業文化氛圍等這幾個重要方面，努力提升高等職業院校大學生的創業參與人數，并加強過程性指導，進一步提升高等職業院校大學生的創業成功率。

參考文獻：

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[2]姜海燕，余如英.地方高校大學生創業傾向影響因素研究[J].教育發展研究，2012（01）.

[3]顧丹，蘇智，李艷梅.大學生創業傾向影響因素分析[J].勞動保障世界，2016（08）.

作者簡介：

張強，男，漢族，碩士研究生，主要研究方向：大學生創新創業教育，現任教于山東旅游職業學院，從事學生管理和教學工作。