調(diào)查·分析·解決

蘭麗靈

摘要：幼兒園的一日活動(dòng)中，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感發(fā)展以及個(gè)性的形成都有著重要的影響，其中晨間活動(dòng)就能很好的發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本文，主要闡述了以中班幼兒晨間鍛煉的現(xiàn)狀為例，從“不想?yún)⑴c”、“主動(dòng)參與”、“自創(chuàng)情景”三個(gè)方面進(jìn)行探究，從而提高幼兒積極參與晨間鍛煉的興趣。

關(guān)鍵詞：中班幼兒；參與；晨間鍛煉

一、幼兒晨間鍛煉現(xiàn)狀及重要性分析

（一）中班幼兒晨間鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.幼兒晨間鍛煉的調(diào)查

（1）孩子們晨間活動(dòng)都喜歡參與哪些

幼兒園的晨間活動(dòng)一般分為平衡、鉆爬、跑跳、投擲、球類、繩子類、童車、滾動(dòng)等活動(dòng)，通過作者的多年教學(xué)觀察及經(jīng)驗(yàn)孩子喜愛鉆爬、球類、投擲滾動(dòng)這幾項(xiàng)。鉆爬、翻滾、投擲符合中班孩子的性格。

（2）孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好程度

喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子約占50%，比較喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子約占30%，隨便可運(yùn)動(dòng)或不運(yùn)動(dòng)的約占10%，不喜歡運(yùn)動(dòng)約占10%。我們抽查的100名孩子中大部分孩子都是喜歡運(yùn)動(dòng)的，只有小部分不喜歡運(yùn)動(dòng)，其原因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)摔倒受傷、不會(huì)玩、沒意思及沒有同伴一起玩等。

2.幼兒晨間鍛煉的調(diào)查總結(jié)

（1）入園時(shí)間晚，鍛煉時(shí)間短。

在晨間鍛煉中我們發(fā)現(xiàn)孩子早晨入園時(shí)間晚，磨磨蹭蹭到園也要8點(diǎn)半左右，擺放物品、盥洗喝水，再去參與活動(dòng)。

（2） 缺乏主動(dòng)性，自我中心意識(shí)強(qiáng)。

在活動(dòng)場地的時(shí)候，幼兒缺乏主動(dòng)性，習(xí)慣于在規(guī)定的游戲場地獨(dú)自玩耍，晨間鍛煉中個(gè)人自我中心意識(shí)強(qiáng)，相對(duì)比主動(dòng)交往能力較弱。

（3）幼兒運(yùn)動(dòng)器械組合單一，缺乏專注力。

晨間鍛煉的運(yùn)動(dòng)器械豐富，但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)器械和器械之間的互動(dòng)頻率小，喜歡操作一種運(yùn)動(dòng)器械，或者說一種運(yùn)動(dòng)器械玩到一半就放棄，很少把運(yùn)動(dòng)器械結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

（二）晨間鍛煉的重要性解析

1. 晨間鍛煉有助于培養(yǎng)幼兒積極、陽光的精神面貌。

清晨幼兒走進(jìn)幼兒園，伴隨著歡快童趣的音樂，進(jìn)行跑步、跨欄、做操、跳繩、攀爬等各項(xiàng)體育鍛煉的晨間自主活動(dòng)。

2. 晨間鍛煉活動(dòng)能有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

在晨間鍛煉中，幼兒通過跑、跳等活動(dòng)提升體力，通過投擲、攀爬等活動(dòng)提升靈活性，通過同伴交流、解決問題提升社會(huì)交往能力，身心都得到了相應(yīng)的成長。

3. 晨間鍛煉有助于減緩入園焦慮。

對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，室外開闊的環(huán)境能幫助幼兒減少分離焦慮的情緒，更有利于慢慢適應(yīng)幼兒園的集體生活。

4. 通過晨間鍛煉活動(dòng)架起了一座家園溝通的橋梁。

開展半日開放活動(dòng)中帶動(dòng)家長參與晨間鍛煉，讓家長與孩子一起享受運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。

二、想方設(shè)法求支招，提升晨煉參與度

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“兒童是正在發(fā)展中的個(gè)體，他們有充分的發(fā)展?jié)撃?，而且存在發(fā)展的個(gè)別差異，應(yīng)遵行其身心發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)展其潛力?！庇變和ㄟ^對(duì)運(yùn)動(dòng)器具的操作，獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的能力。

對(duì)于中班幼兒晨間鍛煉的具體情況的陳述及出現(xiàn)問題的分析與解決方法的提出如下：

（一）中班孩子的運(yùn)動(dòng)方式的分析

中班的孩子運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，通常會(huì)以如下幾種方式進(jìn)行。

1.走：走是生活中簡單的肢體動(dòng)作，孩子能變著方式進(jìn)行走的動(dòng)作練習(xí).

2.跑 ：跑的動(dòng)作練習(xí)能讓孩子在反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力上有所提高。

3.跳 ：跳的動(dòng)作練習(xí)可以提高孩子的耐力，孩子喜歡模仿動(dòng)物雙腳向前跳等動(dòng)作。

4攀爬：攀爬是一種耗費(fèi)體能的項(xiàng)目，可以分為手腳并用著地爬、手膝著地向前爬、前高爬等動(dòng)作。

（二）讓孩子喜歡參與運(yùn)動(dòng)的三部曲

如何讓孩子喜歡參與運(yùn)動(dòng)，一直是我們思考的問題，為了讓孩子愛上運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們組內(nèi)老師進(jìn)行了深入的探討，將每班出現(xiàn)的問題一一進(jìn)行分析、調(diào)整，經(jīng)過實(shí)施再分享實(shí)施后的情況再做出幾點(diǎn)晨間鍛煉的要求：

1.家校齊步，保證晨煉時(shí)間。

把握每學(xué)期一次的家長會(huì)和家長半日活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)信息讓家長意識(shí)到晨間鍛煉的重要性，晨間鍛煉給孩子成長帶來的益處。

2.走動(dòng)混班，保證晨煉空間。

結(jié)合本園特色，利用每周的一次的混班晨間鍛煉，三三兩兩結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)，帶領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)尋找同伴一起游戲。

3.預(yù)設(shè)情境，保證晨煉質(zhì)量。

為了讓孩子在晨間鍛煉中自覺融入活動(dòng)，園內(nèi)還開展了走動(dòng)式特色晨間運(yùn)動(dòng)，讓晨間運(yùn)動(dòng)充滿活力。通過有趣的游戲，讓晨間變得更加有趣和挑戰(zhàn)性。

三、研究成效總結(jié)

（一） 立足運(yùn)動(dòng)器具，激發(fā)喜愛運(yùn)動(dòng)。

在運(yùn)動(dòng)器具的數(shù)量上滿足孩子的需要，介紹運(yùn)動(dòng)器具的玩法和維護(hù)方法，讓孩子掌握基本玩法，鼓勵(lì)孩子不斷嘗試不同難度的運(yùn)動(dòng)。

（二）喜歡動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)解決問題。

活動(dòng)結(jié)束后孩子們回班休息時(shí)，利用晨間談話的空隙，鼓勵(lì)孩子說說自己的在活動(dòng)中遇到的問題。

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)設(shè)情境，提高晨煉興趣。

孩子是天真可愛的，他們喜歡玩扮演角色，運(yùn)動(dòng)中加入一些情景，孩子們就能熱情高漲，激發(fā)孩子創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)邀請(qǐng)同伴加入自己的活動(dòng)中來。

（四）制定差異方案，攜家長齊步走。

在實(shí)際操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各類拍球的掌握程度不一致，有的拍球方式幼兒只用一周就能學(xué)會(huì)，而有的拍球方式則出現(xiàn)了困難，針對(duì)此類情況，教師一方面加大難點(diǎn)的練習(xí)時(shí)間，另一方面鼓勵(lì)家長的積極參與，采取一對(duì)一的指導(dǎo)策略。

（五）抓住性格特點(diǎn)，把握挑戰(zhàn)要求。

晨間鍛煉中，增加一些競技游戲，抓住孩子愛挑戰(zhàn)的性格，提出挑戰(zhàn)游戲的要求。通過借助視頻回放討論，鼓勵(lì)孩子相互溝通合作，讓孩子了解到溝通合作的重要性，討論怎樣更好的在活動(dòng)中趣味運(yùn)動(dòng)。激發(fā)孩子早早入園積極參與晨間鍛煉的興趣。

（六）融合特色教研，發(fā)展特色運(yùn)動(dòng)。

我園是以運(yùn)動(dòng)為特色，所以在運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行研討，通過一系列的教研，特色活動(dòng)，設(shè)計(jì)了符合各階段年齡孩子適合的運(yùn)動(dòng)。

四、思考

活潑好動(dòng)是孩子的天性，對(duì)于晨間鍛煉中班孩子的喜歡程度，經(jīng)過了一系列的研討科制定，孩子晨間鍛煉的參與基本有提高，孩子早起都不再用喊了，早早的就自己起床穿衣服吃早飯，催促著來幼兒園了。這些現(xiàn)象可見孩子對(duì)于晨間鍛煉形式多樣化越加感興趣了。

同時(shí)在實(shí)施晨間鍛煉三部曲的過程中，也存在一些不足之處，如：

1.晨間器械的耗損，導(dǎo)致晨間鍛煉中器械的缺少。

2.晨間器械的整理擺放，造成取放器械的不便。

3. 場地人數(shù)的限制，造成孩子情緒失落。

如何改善以上問題還需要進(jìn)行深思討論。如何讓每個(gè)孩子保持陽光積極向上的一面，喜歡運(yùn)動(dòng)愛上運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中成長和全面發(fā)展，是我們每位教師需要用心思考研究的事情。