淺析高中體育課堂的有效構建策略

宋應政

摘 要：有效的體育教學可以使學生更加的積極陽光，充滿健康活力。在高考的壓力下，學生、教師和家長都將學生的文化課成績擺在了突出的位置上，恨不得學生一天二十四小時都是在學習的，但卻在一定程度上忽視了學生身體素質的發展。對此我們與必要探討高中體育課堂的有效構建。本文主要從“將安全擺在第一位”、“培養學生的體育興趣”以及“做好對學生的評價工作”三方面來闡述高中高效體育課堂的構建。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;安全;興趣

體育能夠使人快樂，可以豐富學生的世界，也有利于塑造學生的人格，所以說體育在學生的發展中必不可少。對于學生，作為教育者必須文明其精神，野蠻其體魄。作為高中體育教師必須打從心底里重視起自己的教學，通過科學的方式來保證學生在體育課上有所發展，而不是一上課就讓學生們自由活動。需要注意的是，首先在體育課上教師要把學生的身體安全擺在第一位，安全是展開其他教學工作的基礎。其次，為了不讓高中生們把體育課當成自由活動課，教師需要運用一定的教學手段來培養他們的體育興趣。最后還要做好評價工作。本文主要就從這三方面來具體展開。

一、將安全擺在第一位

保證學生的安全必須是體育課的基礎，必須將安全擺在第一位。高中體育教師要結合教材特點，將安全措施和教育行為納入教學的過程中，不斷強化學生的安全意識。教師必須做好對課前運動場館設備的檢查，并及時消除安全隱患;仔細觀察學生運動情況，及時發現問題，如果偶遇突發事故要能夠迅速妥善處置，及時啟動應急預案。而學生也要配合教師做好上述工作，認真聽從教師的安排，掌握一些安全知識。

例如，在體育教學中，教師要做好考勤，了解學生的出勤情況，并進行相應的調整;要檢查學生的著裝是否適合本課的實踐要求，不能帶小刀等堅硬、鋒利的物品，及時消除安全隱患;要在場地分布、器材擺放、輪換練習方面進行精心設計和規劃;要為學生提供一定的示范講解，讓學生易模仿學習，而且要求學生的練習應循序漸進，逐步提高;要在練習結束后讓學生做好整理放松，讓學生從緊張激烈的鍛煉情境中盡快地放松身心，避免因緊張和疲勞過度而發生損傷。

二、培養學生的體育興趣

學生對體育的興趣直接影響他們對體育課的熱情。在高中體育課上可以發現，當學生對教學內容感興趣時，他們將專注于聽教師的講解，并仔細觀看教師的示范動作，而且也會認真地完成教師布置的練習。但當學生不感興趣時，他們在上課時會心不在焉，甚至可能出現意外情況。由此可見，在體育課堂上培養學生的興趣是多么的重要。因此高中體育教師為了使體育課堂更加高效，必須注意利用一定的教學方法或手段來激發起學生的興趣。

例如，筆者在帶領學生學習籃球這部分知識時，先在課前為他們介紹了一些著名的國內外球星，包括他們的身高、體重、獲得的榮譽以及收入水平等方面，而且也著重講述了這些體育明星所付出的努力。這些趣味知識一方面滿足了學生的興趣愛好，另一方面也是對學生進行思想教育的重要契機。又如，在排球教學中，學生要掌握正面墊球、接球的動作技巧等，如果教師單純地帶領學生進行機械訓練，必定會讓學生感到疲勞、無趣。對此，教師可以采取游戲化的方法，將排球墊球訓練設計為四人組對抗小游戲。學生自由組合，每四人一組進行兩兩對抗。這樣既消除了機械訓練的疲勞感、枯燥感，又達到了鞏固學生訓練動作的要求。

三、做好對學生的評價工作

教師的評價對學生的影響很大。為了保持學生對體育運動的積極態度，教師應在體育教學中多采用一些表揚式的評價，通過良好的語言刺激來增強學生產生積極的情感變化。同時，針對學生的缺點和不足，教師最好不要直接批評，而是可以從正面提出要求，防止產生負面影響，避免學生的學習熱情受挫。但應該注意的是，如果稱贊不當或者說夸大其詞，也會使學生感到不滿并影響學生的學習熱情。因此教師要注意評價的方式和內容。

例如，在學習籃球投籃時，教師就可以讓學生在鞏固練習之后，進行一場分組籃球對抗賽，在比賽完后，教師再對各個小組及每個學生的表現進行相應的評價和鼓勵。這樣不僅能讓學生獲得鼓勵的同時準確把握自己的不足，還能加強學生的自信心，使學生愛上體育。恰當合理的評價可以營造良好的教學氛圍，提高學生的學習能力，反之則會降低學生的自信心，使學生的記憶力、注意力等有所下降。因此教師一定要加強對學生的心理分析，以求更加合理地進行評價。

總而言之，高中體育課堂的有效展開需要教師注意以上幾個關鍵性的方面。鑒于高中體育教學可以幫助學生建立良好的身體素質，放松和疏解一定的學業壓力，讓身心都有一個健康發展的空間，所以高中體育教師要不斷思考如何構建高效的高中體育課堂，使學生得到切實的發展。

參考文獻：

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