小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

李愛兵

摘 要：常言道：“興趣是最好的老師”。因為小學(xué)生是剛開始接觸新事物，所以當(dāng)他們接觸一門新的知識的時候，往往都需要教師用一些必要技巧去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于語文科目，教師可以用一些特別有趣的知識來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，可以通過生動有趣的小故事來讓他們對語文感興趣，而對于相對枯燥的數(shù)學(xué)科目來說，如何讓小學(xué)生在接受淺層次的數(shù)學(xué)知識的同時對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣是需要一定的方法的。在以前，教學(xué)工具沒有那么全面，教學(xué)設(shè)備也沒有那么先進，所以以前的數(shù)學(xué)課并沒有太多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是讓他們一味掌握數(shù)學(xué)知識；而現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備相對全面先進，教師也非常注重數(shù)學(xué)教學(xué)方面的小細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿新奇感，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)厭煩的心理出現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)；小組合作；生活場景；鼓勵表揚

所有在一個領(lǐng)域里邊有所建樹的偉大人物，都會因為他們對自己所研究的領(lǐng)域充滿興趣。而在某一個學(xué)科上成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，也是源于他對這門課十分感興趣。所以說數(shù)學(xué)教師在授課時要首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用的一些方法來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。筆者認(rèn)為有如下三點可使用：開展小組合作教學(xué)、知識結(jié)合生活場景、鼓勵表揚增加信心，這些都是關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)小技巧。

一、開展小組合作教學(xué)

俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”，這個關(guān)于團結(jié)的俗語也可以用來比喻學(xué)習(xí)上的團結(jié)。如果你自己在一旁苦苦思索，或者想一些生活實踐的問題，就不如一個團隊聚在一起討論一個話題，來開展一個小組合作，因為每個學(xué)生的思維方式是不一樣的。也正如那一句話，“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｗ寣W(xué)生們自己去討論一下他們眼中的數(shù)學(xué)課題，相互補充，相互學(xué)習(xí)，這樣可以幫助他們更好地去完成、去記憶、去理解本節(jié)課的講述內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)六年級課程中“圓”這一課的時候，教師會為了加深學(xué)生對本節(jié)課主要圖形圓的印象，會讓他們思考舉例說明一些生活中發(fā)現(xiàn)的圓，這個時候小組討論作用效果就特別顯著了。每個人心中所想到的生活中發(fā)現(xiàn)的圓不全是相同的，讓他們彼此討論講解一下他們所見到的生活中的圓，可以讓他們本節(jié)課更有激情的去學(xué)習(xí)圓的知識。這樣不僅僅可以加深他們對圓形這一課的學(xué)習(xí)印象，還可以幫助提升他們交際交往的能力，順便催化一下他們的同學(xué)情誼。小組合作是學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常涉及到的，現(xiàn)在不論所有的產(chǎn)業(yè)都有團隊，也就是因為有小組合作，社會才會更進步。讓小組合作進入我們的教學(xué)模式之中，不乏是一種好的體驗。

二、知識結(jié)合生活場景

都說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，實踐也是最好的教師。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，擁有實踐精神也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。簡言之，就是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，和我們現(xiàn)實生活場景聯(lián)系在一起。因為我們解決數(shù)學(xué)問題也都是為了解決一些生活問題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候采用一些實踐教程是非常利于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。

例如，在教師講“用數(shù)學(xué)解決問題”這一課的時候，會涉及到許多與生活方面有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。比如一些數(shù)學(xué)名詞：出油率、出芽率、折扣、利息等。這些都是為以后學(xué)生的生活方面打下基礎(chǔ)的一些數(shù)學(xué)問題，可以幫助他們更好地保障自己的金錢利益。這一課題就是與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)，教師在講這一課的時候，就可以大量的結(jié)合學(xué)生平常的生活場景，讓學(xué)生對這一課有個更熟悉的認(rèn)識。關(guān)于出牙率可以讓學(xué)生提前自己種植一些小植物，記錄一下他們的出芽情況；關(guān)于折扣問題，讓學(xué)生去超市了解一下商品的打折情況，統(tǒng)計一下打折高低后的商品價格對比；關(guān)于利息問題，讓學(xué)生去銀行了解一下現(xiàn)在銀行的利率。讓他們在生活實踐中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以讓他們對數(shù)學(xué)有一個更直觀的認(rèn)識與了解進而增強學(xué)習(xí)興趣。

三、鼓勵表揚增加信心

無論處于什么方面的學(xué)習(xí)研究，鼓勵表揚總是十分有效的教學(xué)手段。鼓勵表揚總好比一味的貶低與放縱。教師要學(xué)會適當(dāng)?shù)墓膭畋頁P讓學(xué)生有對學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，因為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也要以以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)的，其中就包括小學(xué)六年級數(shù)學(xué)。在課堂上如果學(xué)生完成習(xí)題狀態(tài)好，或者答題能力強，又或者學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，更甚至坐姿端正都可以得到教師的表揚，這樣可以更好地鼓動他們?nèi)W(xué)習(xí)、去接受本節(jié)課的知識。

例如，在“扇形統(tǒng)計圖”一課的學(xué)習(xí)中，這是一個稍微簡單的一個數(shù)學(xué)課程，但是還是離不開學(xué)生們的注意力和理解能力。因為這一課相對較簡單，所以當(dāng)教師提問學(xué)生的時候，他們大部分都可以回答的上來，但是這時候也要適當(dāng)?shù)墓膭钏麄儯f“他們真棒”或者是“真認(rèn)真”或者是“觀察真仔細(xì)”等表揚性的詞語。因為實際上每一個學(xué)生都是渴望得到老師的鼓勵的，也渴望在課堂上可以很好的表現(xiàn)一下自己，在同學(xué)面前掙足足夠的“面子”，這時候老師的表揚與鼓勵就顯得十分重要了。還有在學(xué)習(xí)“圓”這一課的時候，你可以讓學(xué)生在課堂上畫圓，加深一下對圓形的印象。這時候你還可以表揚那些圓畫得比較規(guī)范的同學(xué)，這樣的表揚可以幫助他們更好的規(guī)范自己，讓自己以后更加認(rèn)真的去對待每一項作業(yè)。所以說表揚是可以用在任何地方的，只要你想得到。

一個學(xué)生對于某一個學(xué)科的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都是因為他對這一個學(xué)科的興趣。簡言之，興趣真的是我們學(xué)習(xí)路程中最好的教師，因此，數(shù)學(xué)教師在傳授知識的時候一定要多注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域上的棟梁之才。

參考文獻：

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