淺議戶外田園情景式體育游戲活動的實踐與研究

羅麗花

摘 要：戶外田園情景式體育游戲活動作為在農村幼兒園中的創新性教學活動，具有積極促進幼兒身心健康成長、培養幼兒親近自然、愛護自然的美好品質，以及發展幼兒的動手實踐能力等積極優勢。本文立足于當下農村幼兒園在體育游戲活動的開展現狀，結合農村實際，以戶外田園情景式為主要創新點，分別借助利用廣闊空間與大自然環境創設體育游戲活動場所、挖掘田園資源，提供多樣化體育游戲活動素材，以及發掘當地民間傳統，與自然環境相結合等措施加以改進，以更好促進農村幼兒園不斷優化。

關鍵詞：體育游戲活動;田園情景;農村幼兒園

引言：

在農村教育中，幼兒教育也是其中的重要組成部分。在此階段，老師的目的不是在幼兒的學習方面下功夫，而是重在培養幼兒的各項情感與表達能力，以及與外界的溝通和互動。對于農村幼兒園來說，鄉土田園風光是大自然賜予的天然游樂場，如果能夠在體育游戲融入田園情景式的教學，則有助于幼兒更加全面的成長與增添豐富的體驗。田園情景式的體育游戲活動有別于教室內或者學校內的體育游戲，它在幼兒的成長過程具有更為獨特的優勢和作用。

一、農村幼兒園中戶外田園情景式體育游戲活動價值討論

1.有利于促進幼兒身心健康成長

幼兒的成長過程是一個不斷認識外界和與外界交流的過程，通常而言這一年齡階段的幼兒性格較為活潑，更加喜愛具有實踐性和娛樂性的游戲活動。為此，在充分結合幼兒的喜好與年齡特點的情況之下，在幼兒的日常體育游戲上下功夫，不僅能夠有助于幼兒在體育游戲之中充分鍛煉，同時也能夠促進幼兒在各項活動中與外界的交流。相比于教室內的封閉環境，在田園情景式的體育游戲中，能夠更好激發幼兒天性，促進其更好成長。

2.有利于培養幼兒親近自然、愛護自然的美好品質

田園情景式的活動場景具有較為明顯的環境特色，其主要特點之一便是充分融合了自然環境的天然要素。而通過在體育游戲活動中創設田園情景，便能夠讓幼兒充分接觸自然，感受自然。有助于從小培養幼兒親近與熱愛自然的美好品質，在游戲中讓幼兒體會保護環境的重要性，提高幼兒對于美好環境的向往，樹立良好的環境保護觀念。對于他們將來的發展也具有積極意義。

3.有利于發展幼兒的動手實踐能力

田園情境下的體育游戲活動相比之下更多了種就地取材的意味，這種情景不必在現代設置的教室或者城市專業的運動場地，許多游戲的工具或者相關道具的使用都能夠很方便地來源于自然。這一過程也在充分鍛煉著幼兒的動手實踐能力，通過這種切身實地的動手實踐，能夠使得幼兒對于自然的認識更為直觀具體，能夠更好幫助他們認識外界的事物。這一優勢相比于教室中比較抽象的內容教學而言，能夠提高幼兒認知的效率和效果，同時在游戲活動中體會到了樂趣所在。

二、開展戶外田園情景式體育游戲活動的策略研究

1.利用廣闊空間與大自然環境創設體育游戲活動場所

田園情景最為典型的特點便是其廣闊的空間以及豐富的自然資源。為此，在體育游戲活動的場地的布置方面，便需要充分凸顯此種特色，營造出開闊的田園風光，使得學生不再感受到在教室之中的約束之感。借助此種場地，豐富體育游戲的內容，例如常見的蹺蹺板，秋千以及攀爬設施等，在對于場地和所用工具方面，皆可以從大自然中就地取材，在保障幼兒安全的前提之下，也能夠充分實現資源的有效利用，為幼兒環保意識和資源節約意識立下基礎。同樣的，老師可以在游戲活動開展之中，與學生一起在游戲的工具以及材料中共同開展，通過前期的引導，后期幼兒發揮想象力，能夠碰撞出更為創新的游戲內容。

2.挖掘田園資源，提供多樣化體育游戲活動素材

在農村，鄉土資源較為豐富的優勢能夠充分體現在體育游戲活動中。例如在春耕時節，將農作物的種植內容知識通過游戲的方式傳遞給幼兒，給他們以切身感受田園勞作的機會，充分認識日常食物的來源。不僅能夠提升幼兒對于農作物種植知識有一個大概的把握，同時也能夠使他們樹立珍惜糧食的好習慣。同樣的，借助農作物的一些產物，例如玉米葉等，可以用來引導幼兒編制成扇子，或者在剪成自己喜愛的形狀等，都是提升幼兒動手能力與認知能力的良好示范。在這一過程中，老師要充分挖掘當地的自然資源，開展各項創意活動，以促進幼兒的創造力提升。

3.充分發掘當地民間習慣，與自然環境相結合

在不同的地區常常具有當地特色的民間習慣或者特色游戲，為此，如果能夠在體育游戲活動中，在田園情景模式下充分融入當地特色的民間習慣或者活動，不僅能夠有助于幼兒更好體會當地的風俗習慣，也有利于特色文化的傳承。體育游戲的內容可以來自于當地流傳的故事，或者當地有名的傳說，老師可以根據這些故事或者傳說來設定游戲規則，分配給幼兒不同的角色，通過故事情節來推動游戲，以達到更有趣味性的效果。此種模式不僅可以收集當地的特色，也可以充分發揮幼兒的主觀能動性，提出由幼兒來根據自己喜歡的故事來設定游戲規則，能夠使得這項活動在創新之中保持生機與活力。

結束語：

在不同的年齡階段，老師都需要配套以不同的教育和教學方法，同樣對于環境而言也是如此。對于農村幼兒園來說，應當在農村田園情景利用上多下功夫，充分發揮農村地區的環境優勢以及資源優勢，通過在體育游戲活動上下功夫，既能夠抓住幼兒的注意力與專注力，也能夠實現幼兒在對于外界環境的不斷認識與接觸中實現身心更好發展，更快成長。

參考文獻：

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