物流管理專業(yè)實踐教學方法探究

張會

摘 要：物流管理專業(yè)是現(xiàn)在中職教育的新型專業(yè)，其具有很強的實踐性以及操作性。傳統(tǒng)的教學模式在現(xiàn)在的物流管理專業(yè)中很難取得良好的教學效果，與此同時，現(xiàn)在的中職學生的物理管理方面的基礎性的知識能力比較弱，因此就需要對現(xiàn)在的物流管理方面的學生進行針對性的實踐教學，在教學上創(chuàng)新教學方式方法，在內容上進行更、的更豐富的內容對學生進行教學，這樣才能夠進一步的提升中職物流管理專業(yè)的實踐教學效果，從而提升學生的實際應用能力。

關鍵詞：中職物流;實踐教學;方法探究

現(xiàn)代物流管理在興起之后就得到了很大的發(fā)展，為人們提供了很多的方便。與此同時，現(xiàn)代物流管理作為一種先進的組織管理方式，為國民經濟的迅速發(fā)展也做出了很大的貢獻。現(xiàn)如今現(xiàn)代物流在飛速的發(fā)展，但是相應地物流管理方面的教育卻跟不上物流管理發(fā)展的速度，因此就導致在現(xiàn)在的物流管理方面缺少相應地物流管理方面的人才。因此在現(xiàn)在的中職物流管理專業(yè)教育中就應該積極地轉變教學方式，進行更多的實踐教學，提升物流管理專業(yè)的教學水平，促進其發(fā)展。

一、中職物流管理專業(yè)實踐教學的方法

（一）調動學生學習興趣

興趣對一個人來說是非常重要的，是其在學習中取得成果的非常關鍵的因素。中職物流管理專業(yè)的教師應該在教學中積極地探索新的教學方式，讓學生能夠積極主動地去學習相應地物流管理方面的知識內容，在教學中提升學生的學習興趣點，發(fā)揮學生在學習中的主動地位，通過各種各樣的教學方式研究學生學習的特點，進而對學生進行針對性的教學，以提升學生的學習效率，調動學生學習的興趣。物流管理專業(yè)是一門理論性比較強的學科，并且其教材的內容也是比較廣泛的。所以教師在對學生進行教學的時候不能夠只是單純的對學生講解一些物流管理的概念，物流運輸?shù)倪^程或者是物流管理運輸需要注意的問題等內容，這樣的方式是很難引起學生對學習內容的興致的。因此在具體的教學中教師需要注重實踐在教學中的作用，讓學生能夠在實踐中體驗物流管理的過程，體會到物流管理的概念，讓其能夠更加主動地參與到物流管理學習中。這樣才能夠更好地調動學生參與學習的興趣，進而促進學生物流管理能力的提升。

（二）啟發(fā)學生主動解決問題

在物流管理教學中教師需要在教學中啟發(fā)學生主動地去解決問題，而不是被動地讓教師去提示學生解決問題。而在這個過程中案例教學法就是一種非常有用的教學方式。而這種教學方式主要就是由教師精心設計教學內容，當然最主要的就是在教學內容中融入相應地教學上的實踐例子，讓學生能夠真正的接觸到實踐中的內容。學生在教師的指導下將自己學習到的知識與技術融入到相應地實踐教學例子中，教師在這個過程中指導學生對案例進行分析，并且主動地去查找與案例相關的資料。當然在這個過程中最重要的還是需要讓學生在實踐例子教學中能夠將自己學習到的知識點融入到實踐例子中。這樣才能夠讓學生真正的了解物流管理中的知識內容，進而提升學生綜合性的實踐學習能力。為了能夠讓學生在物流管理實踐教學中取得更好地學習效果，教師需要在實際上的教學中選擇那些非常具有代表性的實踐教學案例，并且在這個過程中精心的設計好問題，讓學生相互之間能夠針對這些問題進行討論，讓學生在互相的討論中培養(yǎng)自身的實踐學習能力，這樣學生就能夠更好地發(fā)展自身的能力。

（三）加強專業(yè)知識技能訓練

技能訓練是職業(yè)學校非常重要的教學內容，是中職教學中非常重要的環(huán)節(jié)，在中職教學的課程中占有將近一半的課時。教師在技能訓練教學中強化學生的理論知識不僅僅能夠加強學生對理論性知識的理解，而且能夠讓學生更好地學習相應地技能知識，并且在這個過程中還能夠加深自身對實踐教學的理解。教師在技能訓練教學中不能夠只是簡單的教給學生怎樣去做，而是應該在教學中讓學生明白為什么這樣去做，只有這樣才能夠讓學生既學習了專業(yè)知識又掌握了專業(yè)技能。只有這樣才能夠更好地促進學生全面性的發(fā)展，讓學生擁有更強的能力。另外一方面為了讓學生更好地理解物流管理專業(yè)實際上的內容。教師需要定期的組織學生們到現(xiàn)場進行實踐教學，讓學生能夠近距離的接觸到物流管理，讓學生能夠更加直觀地了解到物流管理專業(yè)的教學內容。這樣的方式也能夠讓學生更好地了解到相應設備的構造，大型設備的用途等。這樣的話學生就能夠在現(xiàn)場中將自己學習到的知識內容與實踐進行更好地結合，這樣就能夠更好地提升學生學習的能力，促進學生學習水平的提升。

二、結束語

綜上所述，在中職物流管理教學中引入實踐教學，能夠為學生的發(fā)展提供更大的發(fā)展空間，能夠使對學生的物流管理教育與現(xiàn)代物流管理發(fā)展相同步。在進行這方面教學的過程中，教師合理科學的利用新型的教學方式為學生傳授物流管理方面的知識內容，讓學生在學習中擁有良好的學習態(tài)度。在實踐教學的實施過程中，教師需要注重學生身心發(fā)展的需求，著重注意學生個性化的發(fā)展，讓學生能夠更快更好的適應社會的發(fā)展。另外教師還需要在教學中科學的把握好學習的節(jié)奏，關心每一位學生，讓學生都能夠掌握好現(xiàn)代物流管理專業(yè)方面的知識內容，為以后的就業(yè)發(fā)展做好充足的準備。

參考文獻

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