初中數(shù)學課堂教學應注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

胡彩枚

摘??要：在新課改下的今天，我國的教育事業(yè)正在一步步的發(fā)展，對于初中的數(shù)學課更加重視起來。雖然初中生需要面對升學的壓力，任務多、負擔重，但是學校應該不能只看重學習成績，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力已經(jīng)成為我國教育中一項重要的指標。數(shù)學是需要學生有很好的邏輯思維、調(diào)理能力。通過數(shù)學去引導學生創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，不斷挖掘自己的潛力，找到屬于自己的一套學習方法，是非常重要的，也是現(xiàn)狀社會中欠缺并關鍵的。本文就將從初中數(shù)學課堂教育中出現(xiàn)的問題出發(fā)，提出幾條實踐的策略，希望對提高學生的創(chuàng)新能力有所幫助。

關鍵詞：初中數(shù)學;創(chuàng)新;高效;積極性

一、初中數(shù)學課堂教學中存在的問題

（一）小組合作存在的問題

現(xiàn)在很多學校都在課上采用小組合作的方式進行教學，這種方式雖然好，但是卻在實際使用中出現(xiàn)一些問題。老師雖然讓學生們自行結合小組進行學習討論，但是事實上很多學生聊的內(nèi)容根本不是學習，小組討論反而成為了他們聊天的時間，課上的有效時間就會大大縮減。還有一種現(xiàn)象就是現(xiàn)在有的孩子學習成績不好，加入到學習成績好的同學那組，不是想著如何向他人學習，而是想著如何偷懶，讓學習成績好的同學多做任務。這樣的任務分布不均衡，會影響學生之間的團結，并且也有失公平，并且一味地依靠其他同學，不發(fā)動自己的腦筋思考，就會不容易找到自己的學習方法，自然就不會在創(chuàng)新能力的提高上有所幫助。

（二）時間分配問題

還有一種現(xiàn)象就比較極端，但也不是不存在。在某城市的一所中學中有這樣的教學習慣，就是在上數(shù)學課的時候，老師會將一份課上知識點、重點的題打印在紙上，上課時讓學生按照紙上的要求進行學習，有實在不會的再問老師。等到課上最后十分鐘時，老師再把存在多的問題講解一下。這樣雖然可以提高學生的自學能力、獨立能力，但是初中生的水平還不足以自己可以完成那么多的任務。老師對于時間的分配不是很合理，課上老師雖然起到輔導作用，但還是要講解多一些，不能在數(shù)學課上就講十分鐘。這樣很多學生的能力跟不上，只能讓學生們的意見更大，創(chuàng)新能力的發(fā)展就會受到限制。

二、初中數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

（一）小組分配合理

針對以上所描述的現(xiàn)象，會嚴重限制學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。對于小組合作中出現(xiàn)的問題，老師可以采用一些稍微強制性的策略，去提高合作效率。例如老師可以讓學生在一定時間內(nèi)完成某一題的討論，將討論的過程與結果在紙上寫下來。而對于有人是否沒有太多任務的事情，可以采用讓組內(nèi)每個人都表達出，自己在討論中向對方都學到了什么，有什么收獲。初中生正是處于叛逆期時期，但是想象力卻很多，老師需要采用適當?shù)慕虒W方法。老師在分配小組的時候要多用些心思，讓每組同學的實力都盡量均衡。老師可以讓學生小組中派出一個代表將小組討論的結果當眾進行描述。每個小組成員每次輪流講，盡量照顧到每個學生。老師要讓學生在討論中培養(yǎng)自己的集體意識與創(chuàng)新意識。在小組討論中老師可以鼓勵大家說出自己的想法，每個小組成員可以進行補充，看最后誰的點子好就采納誰的建議。老師所要做的工作就是在分組的時候細心一些，深度了解每個同學的學習情況、性格特點、適應能力等一些因素，將小組分布平均，然每個同學都有自我發(fā)揮的機會。

（二）鼓勵學生提出問題

課前預習是很好的學習習慣，但是老師不能將這部分的內(nèi)容放到課上，會占用大量的教學時間，對學生的培養(yǎng)好處不大。對于數(shù)學題目，同樣的結果，解題方法有很多，如何用最簡單、最省時的方法解決難題，就需要學生的積累與創(chuàng)新思維，數(shù)學就是這樣靈活的學科。老師應該在學生多做題的基礎上，讓學生進行總結與思考，一方面是自己的錯題，另一方面就是看是否還有其他方法可以解題。老師需要鼓勵學生打破常規(guī)，讓學生通過自己從中學階段學到的知識發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)方法。老師還可以創(chuàng)設一些情景讓學生自己去提問題，鼓勵學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，激勵他們提出有爭議的問題，讓他們敢于質疑老師。

（三）提高學習興趣

數(shù)學也是有溫度的學科，最好的激發(fā)學生創(chuàng)新的方法就是：興趣。讓學生們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，可以從生活入手，數(shù)學與生活中的事物息息相關。例如老師可以舉超市買東西的例子，如何用100塊買到最多最實用的東西，就需要學生的思考。老師可以說幾個重要性不同的東西，看學生如何排序進行購買，需要學生自己的思考與創(chuàng)新，也是很好激發(fā)學生興趣的方法之一，調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率。

結束語：

綜上所述，數(shù)學是需要動腦筋、不斷思考的學科，學生要在不斷的學習中去不斷質疑與思考，找到屬于自己的學習方法，就是在培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。當代學生要勇敢面對問題，學會自我思考與自我反省。新時代的初中生要有自己的思想，用不同的方法解決問題，讓自己的創(chuàng)新思維活躍起來，才能不斷激發(fā)自己的潛力，為以后的學習打下扎實的基礎。老師需要鼓勵學生，對學生有耐心，并且細心才會對學生的學習有幫助。希望本文可以對老師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力上有所幫助。

參考文獻：

[1]高德模.?初中數(shù)學課堂教學應注重如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[J].?考試周刊，2014（9）：71-71.

[2]于海濤.?淺談在初中數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].?教育科學（全文版），2016（5）：00242-00242.