實施“以學生發展為本”的小學體育課堂教學探討

王亞男

摘? 要：隨著素質教育的不斷推進，在現階段的小學體育課堂教學中則要求教師能夠重視素質教育，加強對學生的身體和意志的磨練，提高學生的自信心和自尊心，促進學生身體和心理的雙重發展。本文就著重探究在現階段的小學體育課堂教學中，面對教育事業大發展的背景下，應當如何落實以“學生的發展為本”這一教學理念，并提出相應的教學建議供參考。

關鍵詞：以生為本;小學體育;策略

引言：在小學體育教學中，為了達到其實際的教學目標，則要求教師能夠結合小學開設體育課程的意義，全面加強對學生的身體素質鍛煉，同時能夠結合相應的體育活動，以增強學生的意志力，鍛煉學生的個人品質，全面提高學生的綜合能力。而秉承以生為本的教學理念，能夠全面加強對學生的基礎教育，調動學生的學習熱情，加強體育知識和技能的學習，提高學生學習的主動性，從而構建高效的體育課堂。

一、以學生發展為本教學理念

在小學體育教學活動當中，如何培養學生的學習興趣，使得相應的課程和教學內容能夠緊密銜接起來，這對教師不僅是專業能力的要求，還要求教師有足夠的教學經驗，藝術和情懷。課堂的時間是有限的，學生的學習精力也是有限的。而以生為本的教學理念，旨在充分突出學生的主體地位，從而把控體育課堂的整個教學過程，創建一個高效的體育課堂。相對于傳統的教學方式來說，在小學體育課堂教學中秉承“以學生發展為本”這一教學理念讓小學體育課堂教學目標更加明確，使得其教學內容和實際的教學目標能夠更加貼切，更加細化，降低學生的學習負擔，加強對學生的啟發，讓學生在體育課堂上能夠獲得相應的體育知識和體育技能，增強學生的自信心，全面提高小學體育課堂教學質量^[1]。

二、小學體育教學中存在的問題

在小學體育教學中為了全面落實體育學科核心素養的培養工作，實現立德樹人的根本任務，教師則要全面加強教學組織工作，從學生的角度出發，加強素質教育。但在現階段的小學體育課堂教學中，由于教師忽略了學生個人發展，統一的教學方式使得每一位學生的個人特長沒有得到充分的發揮，從而導致大部分的學生沒有掌握相應的體育技能，使得學生缺乏運動能力與習慣。同時有部分學生喜歡體育活動，但不喜歡體育課，究其原因，則是因為在小學體育教學活動當中缺乏對學生體育情感和品格的培養。而正是由于教學理念和教學方法上的偏差，使得學生的意志薄弱，活力不足，難以參與到相應的體育活動當中。同時在體育課上還存在把體育課當成“隊列課”，“紀律課”，“安全課”，“說教課”等，極大挫傷了學生學習的積極性，使得小學體育課堂流于形式化。

三、“以學生發展為本”教學理念的應用

（一）加強知識和方法教學

在小學體育教學活動中，為了加強對學生的素質教育，將以生為本的教學理念應用到課堂當中能夠幫助教師更加明確小學體育教學的目標，從而在實際的教學活動當中能夠關注學生的個人發展，不斷優化小學體育課堂，使得小學體育教學工作能夠更加符合學生的實際學習需要，進而全面加強基礎知識和體育技能等綜合內容的教學工作，幫助學生加強基礎知識的學習，讓學生在體育課堂當中能夠得到鼓勵關愛，從而增強學生學習的自信心，促進學生的個人發展。例如，教師可以充分利用以生為本教學理念的科學性，在田徑教學內容中，教師可以讓學生通過競技的方式，幫助學生加強認識和理解田徑比賽的意義和目的，通過準確，嚴謹，正向的教學內容，全面加強對學生的體育意識培養工作。而通過藝術性的教學，化繁為簡，為學生營造一個良好的學習氛圍。這就需要教師在教學過程中能夠做好教學內容的設計工作，使得學生在課堂上能夠動手動腦動身，以積極主動的參與到課堂當中。

（二）優化體育課堂

為了促進學生的個人發展，幫助學生掌握相應的體育知識和體育技能，以全面提高學生的個人品質。在小學體育教學活動中，教師可以借助以生為本的教學理念，不斷優化小學體育課堂，從而增強小學體育課堂的人文性。通過有效的實踐，使得學生能夠在具體的體育活動當中進一步加強體育技能的培養，增強學生的學習意識，為學生營造一個輕松愉悅的學習環境，從而增強學生的學習體驗。通過該方式，在培養學生體育知識的同時，提高學生的體育能力，使得學生能夠掌握一項自己喜歡的體育活動。例如，通過拔河比賽，踢毽子比賽，乒乓球比賽，足球比賽，排球比賽等多種比賽形式，讓學生在相應的體育活動當中能夠選擇一項自己喜歡項目，培養學生的學科興趣，以充分發揮學生的主體地位，讓學生做課堂的主人，以學生的個人興趣為主，不斷優化小學體育課堂。因而在小學體育教學活動中，教師要更加注重學生的個人體驗，在加強基礎知識教學的同時，能夠讓學生更加輕松的玩耍，在體育課堂上能夠放松，收獲喜悅和友誼。因而在課堂上教師要給予學生更多的自主空間，關注學生的情緒，考慮到學生的個人學習需求，在此基礎上不斷優化創新，以不斷追求小學體育課堂的完美和教學內容的新穎性。

四、結束語

總之，將以生為本的教學理念應用到小學體育教學中，能夠幫助學生進一步加強體育知識和體育技能的學習，從而培養學生的體育核心素養。在具體的教學中，教師要始終秉承以學生終身發展為根本的理念，銘記體育課堂的初衷，全面加強素質教育，從而促進學生的個人發展。

參考文獻：

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