關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究

吳世英　曾斯趙

摘? 要：實(shí)踐能力對(duì)于人們而言是極為重要的，它不但關(guān)乎著人們的生活，同時(shí)對(duì)于他們自身能力的提高和發(fā)展也有著極為重要的影響。因此，針對(duì)實(shí)踐能力，人們必須要從小進(jìn)行培養(yǎng)。在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，它有利于學(xué)生的全方面發(fā)展。所以在教學(xué)期間，教師必須要對(duì)其進(jìn)行高度注重，同時(shí)也要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況從而對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)?；诖耍疚膰@小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)踐能力;培養(yǎng)對(duì)策

引言：在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，它在很大程度上還可將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行有效激發(fā)。所以教師必須要重視對(duì)學(xué)生思維的拓展，同時(shí)也要引導(dǎo)他們形成嚴(yán)謹(jǐn)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再加上結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，從而對(duì)生活素材進(jìn)行合理挖掘、開(kāi)辦實(shí)踐活動(dòng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也會(huì)得到有效帶動(dòng)，而教師也會(huì)為學(xué)生提供更多可以動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這不但可以將他們的學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力進(jìn)行有效提高，同時(shí)還有利于數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過(guò)程中，會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響的因素

（一）受到問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力的影響

教師在對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，問(wèn)題的轉(zhuǎn)化能力是極為重要的。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，它對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高也有著極為重要的影響。然而，教師要想將這一教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，首先就需要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只有這樣，他們才能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，進(jìn)而將自身解決問(wèn)題的能力進(jìn)行有效提高。與此同時(shí)，在教學(xué)期間，教師也要注重對(duì)學(xué)生思維以及抽象能力的培養(yǎng)，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)他們的潛能進(jìn)行全面挖掘，以此將他們問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力進(jìn)行有效提高。這樣學(xué)生的解決問(wèn)題能力也會(huì)得到培養(yǎng)，而實(shí)踐能力也會(huì)得到有效的鍛煉。

（二）受到意識(shí)的影響

針對(duì)小學(xué)生而言，當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)通過(guò)觀察從而找到解決問(wèn)題的方法。與此同時(shí)，他們也會(huì)根據(jù)多方面條件從而運(yùn)用和發(fā)揮自己的想象及分析能力將問(wèn)題解決。在開(kāi)展教學(xué)期間，教師要想對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，那么他們就必須要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及分析問(wèn)題。只有他們能找到問(wèn)題存在的規(guī)律，他們才能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步解決，而他們也能更好地進(jìn)行動(dòng)手操作，實(shí)踐能力也能得到有效的培養(yǎng)。

二、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)策

（一）引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問(wèn)題

在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析以及解決問(wèn)題的能力對(duì)于他們自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高有著極為重要的影響。因此，在教學(xué)期間，教師必須要為他們合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。只有這樣，學(xué)生的注意力才會(huì)受到吸引，而他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中才能善于發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問(wèn)題。除此之外，在教學(xué)期間教師還要對(duì)學(xué)生問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力進(jìn)行高度重視。通過(guò)將問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī) 結(jié)合，它也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的高效培養(yǎng)。以《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)為例，在教學(xué)期間，教師可以讓學(xué)生在日常生活中對(duì)不同的圖形進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，之后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練。通過(guò)這種方法，學(xué)生不但可以對(duì)自身掌握的知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，同時(shí)他們的解決問(wèn)題能力以及實(shí)踐能力也會(huì)得到有效的提高。

（二）為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍

對(duì)于小學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是極為重要的。所以在教學(xué)期間，教師必須要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求從而開(kāi)展教學(xué)。首先，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅可以促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性進(jìn)行保證。其次在教學(xué)的過(guò)程中，教師也要為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，以便他們可以發(fā)揮自己的想象能力進(jìn)而進(jìn)行實(shí)踐操作。再者在教學(xué)結(jié)束后，教師也要合理采用評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題能力及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以《長(zhǎng)度單位》教學(xué)為例，在教學(xué)期間，教師必須要重視對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握和吸收，這也有利于他們對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。除此之外，對(duì)于學(xué)生的解決問(wèn)題能力，教師也要進(jìn)行高度重視。因?yàn)橹挥羞@樣，教師才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力以及實(shí)踐能力的提高。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是極為重要的。而隨著我國(guó)教育的不斷改革，新課改也強(qiáng)調(diào)了教師要將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)期間，教師必須要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行高度重視。通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行合理創(chuàng)設(shè)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生也可在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析和解決。除此之外，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力以及思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，也可引導(dǎo)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用到日常生活之中，而這在很大程度上也可以促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

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