《動物笑談》教學設計

張虹英

學習目標：

1.學會運用旁批自讀文章，培養自讀能力;

2.品味比喻、擬人等修辭手法的表達效果及作者幽默風趣的語言風格;

3.感受作者對動物、自然界的熱愛，對生命的尊重，以及嚴謹求實的科學態度。

學習重難點：

1.品味比喻、擬人等修辭手法的表達效果及作者幽默風趣的語言風格;

2.感受作者對動物、自然界的熱愛，對生命的尊重，以及嚴謹求實的科學態度。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、導入新課：

1.觀看視頻，激趣導入。

2.觀看微視頻，了解旁批的基本類型。

二、授課內容

（一）我會自讀 笑談趣事

1.“逗笑”“怪誕不經”“瘋子”，這位動物觀察者會有怎樣奇怪的行為？

2.圍繞大鸚鵡“可可”，作者寫了哪些可笑的事情？作者這樣寫有什么用意？

學生討論回答，教師點撥明確。

（二）我能品讀 賞析語言

學生展示自己寫的批注，朗讀、品味語言。

以“我是品讀者某某某，我要為大家品讀的是……?！钡木涫竭M行賞析。

（可從用詞、修辭、語言特點、細節描寫等角度品析）

教師點撥小結：文章運用多種修辭手法及風趣幽默的語言，細膩傳神地描繪了“我”與動物之間相互信任、和諧相處的生活情境，字里行間流露出對動物的喜愛，對生命的尊重，對科學研究的專注。

（三）我愛閱讀 走近名家

你如何看待勞倫茲和動物之間的趣事，談談你對他的認識和評價。

教師展示作者相關資料，幫助學生評價作者。

三、寫作實踐

用心觀察一種小動物的生活習性，試著寫一篇語言生動活潑、風趣幽默的觀察日記，在班級進行分享。

四、推薦閱讀

《所羅門王的指環》《昆蟲記》。