思政課教師在高職學(xué)生黨建工作中的角色研究

張萬鋁

摘? ?要：在高職院校中，學(xué)生在進(jìn)行黨建工作的時(shí)候，為了更加有效地提升高職學(xué)生對(duì)思想政治的理解，思政教師要在課堂中找到自己的定位，加強(qiáng)自身的思想政治教學(xué)能力，這樣才可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，成功地開展高職學(xué)生黨建工作，根據(jù)對(duì)高職思政課教師在學(xué)生黨建工作中的角色位置進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：思政課教師;高職學(xué)生;黨建工作

現(xiàn)在，國家針對(duì)高職學(xué)生的黨建工作又提出了更多的需求，以達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)的要求，在如今網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代發(fā)展的影響下，高職學(xué)生的黨建工作要積極應(yīng)對(duì)發(fā)展的新要求，使現(xiàn)在學(xué)生的黨建工作不單要關(guān)注數(shù)量，還要關(guān)注質(zhì)量，高職學(xué)生在進(jìn)行黨建工作時(shí)可能會(huì)遇到一些問題，所以在思政課中，教師要對(duì)這些問題進(jìn)行回答，指導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)正確的政治理念，這樣才可以幫助學(xué)生形成正確的思想道德觀念。在當(dāng)今的社會(huì)條件下，高職學(xué)生的黨建工作將會(huì)面對(duì)一些困難，這也就要求思政課教師要起到指導(dǎo)作用，思政教師也要參與到學(xué)生的黨建工作中去，提高高職學(xué)生的思想道德品質(zhì)以及高職學(xué)生的黨建工作能力[1]。

1? ? 高職學(xué)校進(jìn)行黨建工作的重要性

1.1? 黨建工作對(duì)特色辦學(xué)方向的重要性

在國內(nèi)現(xiàn)在的高職學(xué)校當(dāng)中，辦學(xué)的方向都各有特色，所以在高職學(xué)校進(jìn)行黨建工作，不只是要增加高職學(xué)生入黨的人數(shù)，還要提高高職學(xué)生入黨的質(zhì)量，這樣才可以完善國內(nèi)高職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)生黨員在黨的政策和道路指引下進(jìn)行學(xué)習(xí)，高職學(xué)校中的學(xué)生黨員也是新時(shí)代黨員的代表，也代表了現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展趨勢，如果現(xiàn)在高職學(xué)校學(xué)生的思想道德低下，也就會(huì)使高職學(xué)校黨建工作的成果下降，因此也會(huì)使高職學(xué)校的辦學(xué)方向跑偏，所以一定要增強(qiáng)學(xué)生思想政治的意識(shí)。

現(xiàn)階段我國對(duì)教育工作的要求越來越高，很多高職學(xué)校都根據(jù)馬克思主義、中國特色社會(huì)主義道路的理論，堅(jiān)持具有中國特色的辦學(xué)方向。在新課改的要求下，許多高職學(xué)校對(duì)黨建工作也有了新要求，要在進(jìn)行黨建工作時(shí)，提高學(xué)生爭當(dāng)黨員的積極性，提升黨課的教學(xué)水平。這也就需要學(xué)生黨員了解、學(xué)習(xí)黨的政策和方針，提高學(xué)生對(duì)思想政治觀念和黨知識(shí)的了解程度，這樣才能保證高職學(xué)校黨建工作有較好效果[2]。

1.2? 黨建工作對(duì)黨的發(fā)展重要性

中國共產(chǎn)黨進(jìn)行了一段時(shí)間的發(fā)展，不單有了歷史的使命，還為我國的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)，而這份使命是要傳承下去的，高職學(xué)校是我國培養(yǎng)技術(shù)性人才的院校，其不但要為我國培養(yǎng)人才，還要為社會(huì)培養(yǎng)出所需要的人才，而且要讓高職學(xué)校的學(xué)生提高自身能力以及專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校也要針對(duì)學(xué)生的黨建工作進(jìn)行培養(yǎng)，為黨組織培養(yǎng)出更多技術(shù)型人才，促進(jìn)黨的工作有更好的發(fā)展。

1.3? 對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性

高職學(xué)校起初辦學(xué)的目的就是要讓學(xué)生的自身得到發(fā)展，從而促進(jìn)高職學(xué)校的黨建工作順利開展，這樣做對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都有著很重要的意義。學(xué)生在成長的過程中需要建立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀，通過學(xué)校的黨建工作來提升學(xué)生的黨性，讓學(xué)生可以得到全方面的發(fā)展。促進(jìn)高職學(xué)校的黨建工作是要根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展形勢，根據(jù)黨的政策和方針來培養(yǎng)學(xué)生，有效提升學(xué)生的素質(zhì)以及能力，讓學(xué)生得到有效發(fā)展。

2? ? 思想政治教師在黨建工作中的角色分析

現(xiàn)在的高職院校進(jìn)行黨建工作時(shí)，思政教師有著重要的教學(xué)地位，不單是學(xué)生入黨的引路者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)黨知識(shí)的引導(dǎo)人，是幫助高職學(xué)生發(fā)展的主要人物，這也是對(duì)思政教師這一職務(wù)的定位。思政教師是高職學(xué)校黨建工作中的重要角色，首先，思政教師要把黨的方針和思想全部講解給學(xué)生，使學(xué)生充分地了解黨。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教學(xué)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和黨的最新信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白思政的重要性，還要讓學(xué)生了解關(guān)于黨的最新信息，讓學(xué)生清楚黨的思想和方針，建立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生的政治信仰[3]。

2.1? 思想政治教師是高職院校學(xué)生黨員的引導(dǎo)者

首先，思想政治教師要觀察班級(jí)中想加入共產(chǎn)黨的學(xué)生，然后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行政治培養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生寫入黨申請(qǐng)書。學(xué)校確定好將要入黨的學(xué)生之后，思想政治教師就要開始對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還要讓學(xué)生積極參加黨課，讓將要入黨的學(xué)生了解黨的內(nèi)容，思想政治教師要在工作中關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想政治狀態(tài)以及對(duì)黨的熱情，這樣關(guān)注學(xué)生才可以在學(xué)生遇到一些政治方面的難題后進(jìn)行幫助，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想政治觀念。思想政治教師不但要關(guān)注將要入黨學(xué)生的情況，還要讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，和個(gè)別黨員學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的特征。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，也要對(duì)一些性格不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，這樣做才可以提升學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)。

2.2? 思想政治教師是將要入黨學(xué)生的引路人

總的來說，學(xué)生提交完入黨申請(qǐng)書后，這些學(xué)生就會(huì)成為入黨積極分子，這個(gè)階段是要進(jìn)行考核的，入黨積極分子經(jīng)過考核之后才能成為預(yù)備黨員，在這期間，思想政治教師一定要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行指導(dǎo)，讓其注意自己的言行舉止，然后對(duì)入黨積極分子和黨員進(jìn)行思想政治教育，讓其深刻了解黨的政治和方針，提升學(xué)校入黨學(xué)生的思想政治水平，思想政治教師要把對(duì)學(xué)生黨性的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)關(guān)鍵，這樣進(jìn)行教學(xué)才可以確保入黨積極分子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣對(duì)黨建工作起到有效的促進(jìn)作用。

3? ? 思想政治教師的素質(zhì)要求

3.1? 思想政治教師對(duì)政治的信仰

在高職學(xué)校進(jìn)行黨建工作時(shí)，思政教師一定要加深自身的專業(yè)知識(shí)并提升自身的能力，明確自身的政治信仰，這樣才可以在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，思政教師要理解社會(huì)主義理論體系和馬克思主義理論，完善黨的方針，教師理解了以后才可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這樣也可以產(chǎn)生好的效果。教師在課下也要關(guān)注一些國家新聞，了解黨現(xiàn)階段的情況，在學(xué)校進(jìn)行黨建工作時(shí)，可以結(jié)合自己的想法，讓學(xué)生進(jìn)行相互交流，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生深刻了解黨的思想政治內(nèi)容。最后，思想政治教師一定要提升專業(yè)能力和加深對(duì)思想政治的了解，多查找有關(guān)資料，豐富自身的知識(shí)[4]。

3.2? 思想政治教師要具有講解能力

思政教師在黨建工作當(dāng)中介紹黨的內(nèi)容時(shí)，不要照本宣科，而是要具有課堂講解的能力，根據(jù)學(xué)校的情況和社會(huì)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的解釋，讓學(xué)生深刻地了解黨的方針和思想，這樣才會(huì)讓學(xué)生充分了解黨的重要性，所以，思政教師一定要提升自身的講解能力，對(duì)實(shí)事進(jìn)行正確的分析，將黨的最新消息告訴學(xué)生，還要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流。

3.3? 思想政治教師要縮小與學(xué)生間的距離

在高職學(xué)校中開展思政課時(shí)，教師要縮短與學(xué)生的距離，教師就是學(xué)生心中的榜樣，教師對(duì)知識(shí)的了解和教學(xué)能力都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一些影響，教師在教學(xué)的時(shí)候也要給予學(xué)生一些照顧，如果不照顧學(xué)生可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的狀態(tài)不佳，尤其是思政教師，一定要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要理解學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生自主考慮問題，讓學(xué)生把自己的觀點(diǎn)在課堂中說出來。教師要和學(xué)生交朋友，學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師要及時(shí)幫助學(xué)生，這樣幫助學(xué)生可以讓學(xué)生有更好的發(fā)展。

4? ? 結(jié)語

高職學(xué)校進(jìn)行黨建工作和實(shí)踐時(shí)對(duì)學(xué)校的發(fā)展和黨的發(fā)展都有促進(jìn)作用，而且還可能會(huì)影響了我國特色社會(huì)主義的辦學(xué)方向，在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展下，培養(yǎng)學(xué)生黨員不但要保證數(shù)量還要有質(zhì)量，思政教師一定要幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，思政教師要提高學(xué)生的思想政治意識(shí)，為黨建工作提供有力的幫助。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王艷秋.關(guān)于高校思政課教師師德建設(shè)長效機(jī)制的構(gòu)建研究[J].教育探索，2013（8）：123-124.

[2]周? ?寧.高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的困境與對(duì)策[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013（2）：133-136.

[3陳占安.關(guān)于當(dāng)前馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].北京教育：德育版，2010（1）：8-10.

[4]高? ?杰.高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失現(xiàn)象的分析[J].科教導(dǎo)刊，2016（5）：71.

Study on the role of ideological and political teachers in the

party building of higher vocational students

Zhang Wanlyu

（Hunan Arts and Crafts Vocational College， Yiyang 413000， China）

Abstract：In higher vocational colleges， in order to improve students’ understanding of ideology and politics more effectively， ideological and political teachers should find their own position and strengthen their own ideological and political teaching ability in higher vocational colleges in order to carry out ideological and political teaching for students and successfully carry out the work of party building for higher vocational students. According to the analysis of the role of higher vocational ideological and political teachers in the work of students’ party building.

Key words：ideological and political teachers; higher vocational students; party building work