初中化學實驗教學的現狀及改進對策

鄒體英

摘要???化學實驗是化學課程的重要內容，同時也是幫助學生們提高化學學習能力的重要手段，然后幫助學生們培養化學學習的興趣。在當前初中課程改革的過程中，化學實驗課程得到了進一步的關注，通過化學實驗可以更好的培養和提升學生的綜合能力和素質。本文圍繞初中化學實驗教學的現狀展開系統的論述，明確當前化學實驗教學中所存在的問題，并在此基礎上給予針對性的改進對策，通過科學的教學方法來優化化學實驗教學，提升學生們在化學實驗過程中的操作能力。

關鍵詞 ???化學實驗 ????素質培養 ?教學對策

引言

在當前素質教育的過程中，通過落實化學實驗教學，可以加深學生們對于化學概念的理解，提升學生們對于化學知識的掌握能力，幫助學生們構建系統性的化學知識構架。但是很多初中針對化學課程的教學，都還停留在理論教學層面上，缺乏有效的化學實驗探究，化學實驗課程的教學受到了很大的束縛，極大地影響了學生實驗操作能力的培養。本文針對當前化學實驗課程教學的不足來采取有效的教學措施，從而充分發揮化學實驗教學的作用。

一、初中化學實驗教學的現狀和不足

（一）缺乏有效的課程設計

在當前新課程的指導下，要將化學實驗課程有效融入到初中化學課程體系當中，但是在實踐和探索過程中，初中化學實驗教學還缺乏有效的課程設計，對于實驗內容和任務的布置很難起到有效的教學作用，對學生也無法產生有效的吸引力。同時在當前化學實驗課程的設計中，教師也缺乏對課程設計的有效關注和重視，化學實驗課程往往只是在初三年級的時候才開設，初三巨大的學習壓力和繁重的學習任務，讓化學實驗課程很難得到有序的進行，甚至化學實驗課程會被其他學科所占用，極大影響了初中化學實驗課程教學工作。不僅如此，在初中化學實驗的教學中，也會存在教師只是演示教學步驟，而沒有讓學生真正的動手實踐操作，這極大地影響了學生實驗動手操作能力的培養，也極大地違背了初中化學實驗課程設置的初衷。

（二）化學實驗教學條件和設施有待完善

化學實驗課程的開展需要健全的化學實驗室以及相關的實驗器材做支撐，但是縱觀很多初中學校化學實驗的教學在實驗條件和設施方面還都明顯滯后，不僅化學實驗室的條件相對簡陋，同時很多化學實驗器材以及藥品等都比較匱乏，無法為化學實驗課程的教學和實踐提供支持，根據相關數據的調查顯示，初中化學實驗課程的無法開展，很大程度上都是由于實驗設施和條件的不成熟。例如：化學實驗教學中所需要的制取氧氣的器材不完備，而其他替代性的器材和藥品卻無法進行相關實驗，這就極大地影響了初中化學實驗的教學和學生實踐，讓初中化學實驗課程流于形式的存在。

二、初中化學實驗課程的教學優化對策

（一）完善實驗教學設施，優化實驗課程設計

為了更好的提升初中化學實驗課程的教學水平和效率，學校還需要積極完善自身的教學條件和設施，將更多的教學資源投放在化學實驗課程教學當中，為化學實驗引進現代化的實驗器材和工具，在此過程中學校和教師還需要向學生們傳達科學的器材使用規范，保證化學實驗的規范性和安全性。其次，學校也要針對化學實驗課程，進一步優化教學內容和體系，積極做好初中化學實驗課程的設計工作。例如：針對白磷燃燒的實驗課程，為了保障學生的安全，教師可以利用紅磷和火柴頭來完成相關的實驗內容，不僅優化了實驗課程的教學，同時也可以在實驗課程設計中類培養學生們的探究思維。

（二）引入生活元素，實現化學實驗與生活相整合

化學實驗課程的教學是為了培養學生們的科學視角，因此在教學過程中教師要積極鼓勵學生們進行自主的探索，在化學實驗當中可以積極引入生活元素，實現化學實驗與生活相整合，讓學生們可以在生活中樹立一定的化學思維，讓學生們在生活中去探究實驗內容， 例如：教師可以針對鐵生銹的化學原理，讓學生們在生活中去探索和思考，觀察生活中的化學現象。這不僅可以有效培養學生們化學實驗課程的學習興趣，同時對于學生們化學實驗操作能力的提升也都具有重要的幫助。在一定程度上也能將化學的理論知識運用到生活實踐當中，讓化學實驗課程的教學更具有實踐意義。

（三）關注實驗課程，保證教學的安全性

在化學實驗的過程中存在一定的風險，很多化學藥劑對人體都是有毒有害的，因此在化學實驗的教學過程中，教師要進行向學生們傳達了科學的實驗技巧，讓學生明確化學實驗的注意事項，避免化學實驗事故的發生保證實驗教學的安全性。例如：在針對硫燃燒的化學實驗，就可以借助碳酸鈉泡過的紙片來輔助完成化學實驗，不僅可以降低污染氣體的產生，同時也會大大提升化學實驗課程的安全性。同時，學校也要通過專業人員來定期進行實驗室的衛生打掃和安全檢查，為學生們創造良好的實驗環境。

結束語

綜合上面的闡述和分析，化學實驗課程的教學在初中教學體系當中具有重要的作用，通過科學的化學實驗可以提升學生們對于化學知識內容的理解和認知，培養學生們動手操作實驗能力，這在素質教育的發展背景下顯得十分重要，也會大大提升學生們在化學實驗課程當中學習的主動性和積極性。

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