小學校園足球活動的實踐與探索

李昊明

摘??要：在經濟社會高速的發展背景下，人們越來越開始重視孩子的教育問題，同時教育觀念也出現的很大轉變，不僅僅關注孩子文化成績的高低，而且也越來越開始重視孩子綜合素質的發展。特別是對于小學生來說，正處于身體發育的關鍵時期，只有他們擁有健康的體魄與心理品質，才能更好的開展文化知識的學習，增長見識，適應現代社會發展需求。而在小學中開展校園足球活動，對鍛煉小學生的身體素質與良好心理品質發揮著非常重要的作用，同時是也利于培養小學生的團隊協作精神，促進小學生綜合素養的發展。因此，在小學中開展校園足球活動具有非常重要的現實意義。

關鍵詞：小學;校園足球;活動;實踐與探索

校園足球活動在小學校園中的開展，不僅能夠有效豐富小學生的校園文化生活，而且對鍛煉小學生的身體素質，增強其足球運動技能等方面發揮著十分重要的作用。并且小學校園足球活動的開展，還有益于小學生的身心健康，對其良好心理品質形成意義重大，更能讓小學生在足球活動中認識到團隊協作的重要性，進而培養小學生優秀的團隊精神，為國家高素質足球儲備人才培養奠定堅實的基礎。因此，必須要充分重視小學校園足球活動的開展，將小學校園足球活動發揚光大。

一、校園足球活動開展情況

在小學學習階段中，校園足球是一項非常重要的體育運動項目，近年來隨著國家對校園足球運動的不斷重視，這項運動內容在小學中也獲得了很好的發展，并在小學校園中如火如荼的展開。為了讓學校及小學生的家長對此項運動有一個更加充分的認識，在學校中每周通過例會的方式，向老師及家長介紹開展小學校園足球運動的意義，讓老師和家長充分認識此項運動在小學生教育過程中的重要性。通過此項運動在小學校園中的開展，對小學生身體素質進行有效鍛煉，使其學會做人做事，培養學生的健全人格，從而得到了老師和家長的共同支持。

有些人認為踢足球的孩子是四肢發達、頭腦簡單的人。其實不然，通過校園足球活動的開展，更能培養學生的智商與情商，增強學生的體質，培養學生的創造力、想象力與團隊協作精神，更利于學生身心健康的發展。所以會踢足球的孩子一定是頭腦靈活、智商高的聰明人。通過校園足球活動的開展師生、親子一起踢球，師生、親子在遵守同一套的游戲規則下玩同一個團隊游戲，使小學生充分感受到了平等互助友愛的精神，培養了小學生積極健康的自尊心靈，促進了師生和親子間關系的和諧發展，給孩子金色的童年增添更多的快樂。

二、在校園足球活動中如何培養學生的興趣

1.發揮教師的主導作用，讓學生從內心熱愛足球

教師是一個球隊的靈魂，他在培養球員足球意識中至關重要，有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊員今后的發展方向，他的指導思想和技能素質決定著小隊員成才的質量。因此，教師要時時處處嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。足球的射門、頭球、顛球、運球、過人等動作都有很高的欣賞價值，為此，老師應當適時出招，生動講解，這樣便會讓學生心花怒放，佩服得五體投地，收到良好的效果。所以，應當充分發揮教師的主導作用，激發學生足球運動興趣，讓學生從內心熱愛足球，終身接受足球這項運動，甚至走上職業運動員的道路。

2.體現學生的主體作用，增強學生的足球信心

在體育教學中，每一個學生都需要老師的鼓勵與關心，教師對學生的鼓勵與關心，不僅能有效調動學生學習的積極性，提高學生對足球的學習興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學生。其次。加強與學生的思想溝通，深入的挖掘他們自身存在的潛力，要善于發現和利用學生自身的閃光點。教師要認真觀察，一旦學生有了一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心，同時在課上多給學生表現和發揮的機會。例如：某生運球技術很好，教師可讓他多做示范，讓他帶領同學練習，給他充分展示自我的機會，這樣不僅能培養學生的能力，而且還能增強其他學生的自信心。

3.充分利用足球游戲，調動學練足球的情趣

在足球技術技能教學中，運用游戲能有效地調動學生學習情緒，使身心得到放松，消除疲勞，從而提高學習的積極性。還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度。有助于學生掌握各種運動技能。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發了學生的學習興趣。“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣;增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。防止學生感到枯燥，影響練習效果，將足球訓練融于游戲之中，來調整練習中產生的抑制心理。使學生在情趣盎然的游戲中增長足球技術，大大激發學生對足球的興趣。

4.適時開展足球比賽，增強學生的意志品質

足球是一項講求團隊配合的運動，它不同于其他小球類項目，更注重個人能力的發揮。足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環，它對學生的意志品質的培養可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝，為了取勝，達到目的，參賽學生會刻苦訓練，磨練自己的意志，為戰勝別人，不畏困難，敢于吃苦。這些都可以達到培養學生意志品質的目的。同時，在良好的意志品質的作用下，可以使學生在比賽失利或者被動下，面對挑戰，不退縮面對強者，不懼怕，對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質均能起到較好的促進作用。

結語

總之，各級領導和中小學校領導應該重視學校足球運動開展，對學校領導灌輸思想，加強小學學生家長對足球運動的認識程度，端正對子女的教育態度，積極配合學校的各項舉措，在不影響子女的學習前提下，配合學校足球運動的開展，大力開展學校青少年足球普及工作，擴大足球人口。提高他們的對學校足球開展認識程度，增加對學校足球開展的重視。把學校足球工作的質量及所取得的業績加入到學校綜合評估成績中。

參考文獻

[1]??張云成.小學校園足球活動的開展研究[J].體育教育，2018，（08）.

[2]??李志杰.校園足球運動的探索與研究[J].體育教育，2018，（02）.