小學數(shù)學教學過程中數(shù)學概念的培養(yǎng)策略研究

鄧其彬

摘 要：數(shù)學概念對同學們解決問題有著重要的基礎，對同學們數(shù)學這門學科的學習效果有著最直接的影響。因此在小學的數(shù)學課堂中，應該對數(shù)學概念引起重視，通過直觀的一些教學方式，把教學的重點放在對學生數(shù)學概念培養(yǎng)中，強化同學們對概念的理解，使同學們遇到問題有能力去解決它，讓同學們能高效率的學習數(shù)學，快速的提升數(shù)學成績，從而實現(xiàn)我們國家的數(shù)學教學得到不斷地進步。

關鍵詞：小學數(shù)學;教學過程;策略研究

數(shù)學的重要組成部分之一是數(shù)學概念，這也是同學們學習的重點。同學們只有真正的理解什么是數(shù)學概念，才能夠直觀的看到事物的本質，這樣就能快速的解決問題，所以數(shù)學概念的培養(yǎng)對學生來講有著至關重要的作用，在小學數(shù)學的實際課堂授課中，老師應該用科學的方法、正確的的手段，增強學生們對數(shù)學概念的理解，提升同學們面對問題時的分析能力，使數(shù)學成績得到提升。

一、數(shù)學概念培養(yǎng)過程中的影響因素

在數(shù)學概念培養(yǎng)的過程中，需要找到?jīng)]有養(yǎng)成這種概念的因素是什么，一般狀況之下，主要包含同學們的經(jīng)驗。對結構的認知、思維水平的高低和語言的發(fā)展等，在同學們學習的過程里，經(jīng)驗是把雙刃劍，既含有積極作用同時也有著消極的作用，積極地作用表現(xiàn)在兩個方面上，一方面它可以讓同學們有學習的動力，比如在學習的過程中遇到了自己不懂的問題，產(chǎn)生了疑問，這樣就會非常主動的去找尋答案。另外一方面是能夠轉化為學習，比如在日常的生活中，學生能獲得很多的經(jīng)驗，這樣就能將這些經(jīng)驗轉變?yōu)楦拍顚W習;消極的作用是體現(xiàn)在語義之上，數(shù)學概念與日常的經(jīng)驗還是存在著非常大的不同的，同學們在學習中，會常常把生活經(jīng)驗與數(shù)學概念相融合。在學習數(shù)學概念的過程里，語言對它的影響也比較是因為我們在理解數(shù)學概念的時候往往會通過語言來進行分析，語言對概念產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在如下幾個方面;第一是語言能夠很清晰，準確的變現(xiàn)出來表象，第二是語言能夠非常清晰的表示出來概念;第三是語言能夠增強語言遷移的作用。

二、數(shù)學概念構建的分析策略

（一）過度的重視表象

小學生年齡是非常小的，思維發(fā)展是非常不成熟的，目前他們的思維是停留在直觀思維的層面上，在小學的過程中，同學們的思維會逐漸發(fā)展到形式運算階段，這個發(fā)展的過程被稱為“表象階段”，但是表象的本質是對一個事物整體的映像，映像包含了對這個事物的內(nèi)在與外在認識，同時還包含了其他的兩個方面，其一是概念的本質，其二是此概念除了本質外的所有屬性，表象的過渡即使并未遠離直觀印象，但是在同學們學習的過程中，同學們需要在具體對象和語言的支持之下，對對象作出綜合的分析，這樣才能讓同學們對數(shù)學概念有所理解。在表象過渡里，老師是需要注意一些問題的，首先要指引同學們認真觀察，集中全部的注意力，為了有目的進行觀察，老師是可以提前給同學們布置一些任務，讓同學們可以有著明確的任務;其次要做到語言運用能力的加強，讓同學們直觀的去感知對象，并在老師的指引之下，及時進行歸納總結，充分理解概念。

（二）加強數(shù)學的交流

價錢數(shù)學方面的交流，對數(shù)學概念的發(fā)展有著促進的作用，因此在數(shù)學的授課過程中，應該注重數(shù)學的交流問題，采取有效的手段，增強數(shù)學交流的成果，對數(shù)學概念的能力構建有著積極地促進作用，在交流的過程中，老師首先做到指引同學們先進行觀察，積極的思考問題，把自己在觀察中得到經(jīng)驗運用語言精準的表達出來，這樣就能夠讓同學們的語言方面得到鍛煉，可以更加精準的了解數(shù)學的概念;其次經(jīng)過交流活動的開展，可以讓同學們更有邏輯性的把自己的想法表述出來，這種能力是每個學生都應該具有的;最后通過交流吧，可以在尊重他人的基礎上提出不同的意見，對其他人的觀點進行質疑，在這個過程里不會讓他人感到難以接受，這樣同學們就能夠逐步找到解決方法，理解數(shù)學的概念。

（三）積極促進數(shù)學的思維

數(shù)學的思維包含了三個方面的能力，既觀察問題的能力、分析問題的能力和抽象事物概括的能力，這些能力對數(shù)學概念能力的培養(yǎng)有著重要的影響。所以在小學的數(shù)學授課過程中，應該采用合理的方式方法，使數(shù)學思維得到全面的提升。第一要培養(yǎng)學生的觀察能力，觀察的能力是感性認知的基礎，為了培養(yǎng)同學們的觀察能力，老師應該對同學們進行正確的引導，例如在認識正方體與長方體的時候，可以把具體的物體讓同學們進行觀察。第二發(fā)展同學們的比較與分析的能力，同學們首先開動腦筋，之后在進行比較，比如把長方體與正方體進行對比，總結有哪些一樣的地方和不一樣的地方，在分析對比的過程中，強化對概念的理解。第三對同學們的抽象概念的能力進行發(fā)展，抽象概念是同學們相對難以掌握的一個能力，這個需要同學們通過現(xiàn)象看到實物的本質，之后對同類型的事物進進行歸納與總結，進而提升同學們抽象的概括能力。

結束語

數(shù)學概念對同學們解決問題有著重要的基礎作用，它是數(shù)學非常重要的一部分，而且對同學們的學習效果有著非常直接的影響。因此在小學的授課過程中，老師應該采用正確的方式方法來培養(yǎng)同學們的數(shù)學概念，和解決問題的能力，讓學習成績得到飛速的提升，進而促進全方面的發(fā)展。同時老師要學會反思，反思教學過程中是否忽略了一些問題，為早日實現(xiàn)數(shù)學概念的理解和更好的應用而努力。

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