讓數(shù)學(xué)博物館開啟幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門

黃瑞露

摘 要：著名教育家陶行知認(rèn)為“以生活為中心的教育”才是“供給人生需要的教育”。在課程游戲化背景下，從幼兒的生活入手，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)資源，從幼兒園“環(huán)境、課程、游戲”三方面入手建構(gòu)的幼兒數(shù)學(xué)博物館，能讓幼兒多層面、多渠道，感知、探究、體驗數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的奇妙，愛上數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：博物館;幼兒;數(shù)學(xué)

一、構(gòu)建多維度博物館活動環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣

（一）固定的博物館

固定的博物館我們以場地固定為主，建構(gòu)固定的數(shù)學(xué)思維專用博物館、長廊博物館、班級博物館。

1.數(shù)學(xué)思維專用博物館：我們專門開辟了數(shù)學(xué)思維專用室，按照數(shù)、量、形、邏輯四個數(shù)學(xué)領(lǐng)域成列了經(jīng)典的數(shù)學(xué)材料，例如：九宮格、百數(shù)表、九連環(huán)等材料。拓展幼兒的視野，讓幼兒在這個空間里與材料充分的互動，充分的探索，讓幼兒愛上數(shù)學(xué)。

2.長廊博物館：我們開辟了幼兒園的廊道，和幼兒、家長共同收集成列生活中的數(shù)學(xué)物品，例如：鐘表、布票、天平、日歷、量杯、門牌、車牌等，讓幼兒感受欣賞數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運用，數(shù)學(xué)的奇妙。利用1～3樓長長的走廊，分別根據(jù)三個不同年齡段幼兒的發(fā)展需要，按照數(shù)、量、形、邏輯四個數(shù)學(xué)領(lǐng)域進行制作了形式豐富、內(nèi)容多樣的玩具，打造了供幼兒操作、互動、探究的長廊。如：小班的“給小鳥送禮物”，游戲時，幼兒從禮物盒中取出禮品，觀察禮品圖上的數(shù)量和小鳥家中的點子卡，將禮品送至相應(yīng)點子卡的小鳥家中。中班的游戲“小小送貨員”，幼兒根據(jù)禮物單背面的數(shù)量和顏色，派送相應(yīng)的禮物并根據(jù)禮物單上的門牌號碼，把禮物送到相應(yīng)房間。這些好看好玩的游戲深深地吸引了幼兒，進一步激發(fā)了他們的探究興趣，滿足了他們自主探究的欲望。此外，配以文字說明的小游戲，同樣也吸引了家長們的駐足，他們會仔細閱讀游戲說明，耐心陪同孩子一起探索、操作。小小的長廊博物館成為了教師、幼兒、家長一起探索、關(guān)注的地方，幼兒在與探究式長廊的互動中，不僅提高了操作能力，而且還發(fā)展了觀察、比較、判斷、推理、分析等邏輯思維能力。

3.班級博物館：班級博物館是基于班級數(shù)學(xué)區(qū)角生成的主題式數(shù)學(xué)活動。根據(jù)班級幼兒年齡特點、個性特點、能力特點等，圍繞主題活動有計劃、有目的、有系統(tǒng)的建構(gòu)、生成富有游戲性、操作性、趣味性、層次性的班級數(shù)學(xué)博物館。例如，本學(xué)期我園開展的當(dāng)XX遇上數(shù)學(xué)的主題式微課程，（當(dāng)方塊遇上數(shù)學(xué)、當(dāng)棒棒遇上數(shù)學(xué)、當(dāng)杯子遇上數(shù)學(xué)等）。讓幼兒置身于博物館中，時時感受、處處體驗、激發(fā)興趣、激活思維。

（二）流動的博物館

我們幼兒園地處老城區(qū)，是小學(xué)中獨立改造出來的，空間狹小。以此，我們建立流動的博物館。

流動的博物館從幼兒園可用面積、游戲材料、人員特長等都實現(xiàn)了共享，從而實現(xiàn)資源利用最優(yōu)化。一是以數(shù)學(xué)知識為主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)的十個小型體驗展廳（利用10個班級），分別圍繞數(shù)的認(rèn)識、數(shù)量關(guān)系、數(shù)的運算、常見的量、圖形認(rèn)識、空間關(guān)系，圖形分合以及空間測量等數(shù)學(xué)知識來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。如，圍繞數(shù)量關(guān)系創(chuàng)設(shè)的“小豬佩奇館”;圍繞數(shù)的運算創(chuàng)設(shè)的“西游記館”;圍繞圖形認(rèn)識、分合創(chuàng)設(shè)的“海綿寶貝家”等。小、中、大年齡段的幼兒都能在體驗展廳中與展廳所陳列相關(guān)數(shù)學(xué)知識點的游戲材料發(fā)生互動，從而獲得相應(yīng)的知識。二是以生活場景為主線創(chuàng)設(shè)的八個主題體驗場（利用操場和部分專用室）。主要通過挖掘生活中的數(shù)學(xué)教育資源，根據(jù)不同的需要而創(chuàng)建。如，“學(xué)學(xué)體驗營”中的醫(yī)院游戲用奶粉罐、牛奶罐等給小病人測量再統(tǒng)計個數(shù)，快遞站按幼兒園樓層送包裹等;“健健運動場”中按規(guī)律排序運動器械，按數(shù)量進行走跑練習(xí)等。幼兒通過參與主題館的體驗活動，獲得有益的實踐經(jīng)驗，會用數(shù)學(xué)的思維去解決生活中遇到的問題，從而促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

二、探索多樣化博物館活動方式，提升了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

（一）自主探究式

博物館為幼兒提供了“想做、敢做、能做、樂做”的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動材料以生活化的、低結(jié)構(gòu)的材料為主，經(jīng)過巧妙的設(shè)計，便成了孩子們游戲、探索、學(xué)習(xí)的好伙伴。幼兒在與材料的互動中，通過動手、動眼、動嘴、動腦，主動的去獲取數(shù)學(xué)知識、提升數(shù)學(xué)能力。如小班數(shù)學(xué)“可愛的長頸鹿”。以情境化的游戲，讓幼兒用圓筒紙管自主拼搭長頸鹿感知高矮的變化;中班數(shù)學(xué)游戲“原路返回”，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自主擺放圖片（家到學(xué)校，學(xué)校到家經(jīng)過的地方），提升感知空間方位的能力;大班雙人數(shù)學(xué)游戲“步步高”，以吸納式的學(xué)習(xí)方式，鼓勵孩子在游戲中相互學(xué)習(xí)，不斷進步。針對博物館中的高結(jié)構(gòu)材料，我們會給幼兒提供一些示范性的步驟圖和微視頻，讓幼兒自主的模仿學(xué)習(xí)，進行探究操作。如，按規(guī)律排序ABB、ABC等;釣魚送盆（1+4=？ 2+3=？）;“自主探究式的玩中學(xué)”是我們博物館的數(shù)學(xué)活動理念。

（二）合作分享式

《綱要》指出要充分利用所有的教育資源，包括家庭、社區(qū)，除此之外，還有一個非常重要的資源――那就是幼兒本身，幼兒園不同班級的幼兒、不同年齡的幼兒，相互之間都能成為彼此的教育資源，這一資源如能充分利用，將更為有效地推動幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。根據(jù)上述觀念和我園實際，我園博物館暢游日開設(shè)了混齡化活動，將小、中、大不同年齡段的幼兒混在一起，通過“以大帶小”的方式讓孩子們在交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)等形式中合作的進行數(shù)學(xué)博物館活動。如在“學(xué)學(xué)體驗營”中有一個體驗區(qū)“送快遞”，大班的幼兒能自主閱讀幼兒園的樓層、教室分布，送快遞的時候，就可以帶著中班或小班的弟弟妹妹進行送包裹的活動，讓小中班的幼兒在體驗送包裹的過程中，潛移默化的學(xué)會看地圖找班級。數(shù)學(xué)博物館中很多的游戲都是需要孩子們相互配合、相互協(xié)商、共同解決問題的，如“學(xué)學(xué)體驗營”中有一個體驗區(qū)“水果店”，孩子們有的需負責(zé)點餐，有的需負責(zé)榨汁，有的負責(zé)需端盤。這不僅提高了幼兒解決生活中的數(shù)學(xué)問題，還提高了動手能力，培養(yǎng)了合作意識，學(xué)會了合作技巧，體驗了合作分享的樂趣。

三、初步架構(gòu)適宜的博物館課程，激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維

（一）實踐課程

為培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及探究意識、提高自主學(xué)習(xí)的能力和良好的操作習(xí)慣，我園開啟了實踐課程“陽陽行動”。即：“陽陽說趣事”、“陽陽玩數(shù)學(xué)”、“陽陽學(xué)習(xí)慣”、“陽陽知安全”、“陽陽會游戲”動。如，“陽陽說趣事”教師鼓勵幼兒提出數(shù)學(xué)問題，并和家長一起探究問題，解答問題。教師每周組織一次分享活動，讓幼兒在與同伴的互動交流中，培養(yǎng)初步的問題意識和探究精神。

（二）節(jié)日課程

每年我們都會組織開展一系列豐富多彩的玩數(shù)學(xué)活動。6月，我們會舉行“親子數(shù)游園”慶六一活動;11月，我們會舉行“數(shù)運動、樂童年”運動數(shù)學(xué)嘉年華活動。這些活動中結(jié)合數(shù)學(xué)，為孩子和家長創(chuàng)造一個個好玩的數(shù)學(xué)游戲活動，營造一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)的數(shù)味競賽體驗氛圍，讓孩子在游戲中愛上數(shù)學(xué)！

（三）班級數(shù)學(xué)特色課程

每個班級根據(jù)班級幼兒特點建構(gòu)玩具數(shù)學(xué)特色活動。如：魔方數(shù)學(xué)、智力拼插數(shù)學(xué)、七巧板數(shù)學(xué)等。旨在通過玩這些玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)奧秘，主動探索、自信表達。

參考文獻

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