現代信息技術在初中語文教學中的應用研究

賈艷琴

摘??要：現代信息技術的發展，對于各行各業的沖擊，無疑是巨大的。信息技術讓各行各業之間的聯系不再是以往的隔行如隔山，網絡上千萬信息之間的匯總交流，打破了行業之間的隔閡。而在教育行業，現代信息技術無疑讓教育越加的方便和快捷。在語文教學中，信息技術的應用無疑讓教學愈發的直觀，具體，也進一步激發了學生學習的興趣。

關鍵詞：信息技術;初中語文;應用

引言

對于語文課堂而言，現代信息技術的應用能夠讓學生不再僅限于書本上的知識，而是能更加廣泛的搜索或者查看更多的教學信息，語文教學本就應該以多看、多學、多想為主。在此為核心下，營造高效的課堂學習氛圍，讓學生在學習課本知識時，能更有思想性的查看課文背后的意義。而在提高教學活力的同時，也要讓學生在語文教學中，能更快接受國學知識。

一、正確認知現代信息技術在語文教學環境中的位置

網絡時代的發展，不得不說對于人們生活質量的提高是非常之巨大的。教育界也同理，信息技術的發展和應用，現在已經成了教育界教學的主流。不可否認的是，現在的社會已經正在去往全面信息化社會的路上，而在教學上的信息技術應用，也成了理所當然的必然之事。只是學生不同于教師，在網絡上眾多紛雜的信息里，學生易迷失自我。也正因此，在進行信息化教學的開始，教師也應該正確的認知到這一點，從而制定出合理的教學方案。將信息化教學與傳統的教學方式結合起來，要做到既不能厚此薄彼，也不能完全的舍棄一方。于學生教學方面，正確的做到，借用信息技術培養學生學習興趣、提高學生素養、擴大學生視野、增強學生國學實力的教學目標[1]。

例如在人教版語文教材中，每一本教材都有課外讀物，類似于《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這種中外名著，教師在鼓勵學生興趣化的閱讀這類的故事性作品時，也要告誡閱讀出版社出版的正版書籍或者是正版的網絡作品以及相關的人物傳記，因為在網絡信息中，有著太多的關于名著的負面解釋，并不利于初中生建立完善的品格。

二、借用信息化教學，增強學生對于語文課文中抽象事物的理解

在語文課堂中，由于語文課文中具體的某些詞匯通常都有深層意思，教師以傳統教學的方式傳授只是剛剛從小學過渡而來，還沒有建立深層思考意識的初中生[2]。那對這些學生而言，從學生方面理解，未免就有些力不從心。因為在初中學生的觀念里，并沒有關于此事物的具體理解，一切都是從空白開始，如同往一張白紙上填畫。但如果教師利用信息技術，從另一方面比如影視、背景介紹等信息提前讓學生有了相關事物的了解，那學習起來，無疑也會事半功倍。

比如在人教版語文教材，七年級上冊的第一單元的古詩《觀滄海》中。依靠字與字之間的聯系再由老師去系統性的解釋意思，于學生而言，也是聽得似懂非懂，最后無非是死記硬背匆匆背下這首由曹操寫的古詩。但是新課標語文教學的要求，卻不只是簡單的背誦默寫就可以，學生應當知道這首詩的背景，每一句的意思，包括作者創作古詩的心情。了解了這些，學生學習這篇古詩，無疑會更加容易。而對于教師的教學而言。通過多媒體軟件播放相關的視頻，讓學生能更加直觀的了解到這首詩創作的背景，那之后，無論是背誦還是理解意思，也就有了一個背景模塊，可以讓學生代入其中，自己來推測意思，與教師的教學目的而言，也是更為有效的教學成果。

三、通過信息化教學，建立初中學生正確認知語文教學的宗旨

語文教學的重要性，除了最基本的知識傳授之外，其更為重要的目的，是讓學生在國學中，了解到關于華夏文化的博大精深、歷史人物的豐功偉績、中外寶貴的人文薈萃，除此之外，更是在于自我價值的建立以及國學精神的文化傳承。而這么大的教學目標，并不是單單靠老師的辛勤培養就可以做到，其更是要依靠學生的自我思考，從語文課本中學習到以及感受到的人文精神的熏陶。這才是國學教育、語文教育的根本宗旨。而這些空而大的基于教學目標下的教學理論，于初中學生，確實不能從更高的維度理解。也正因此，這也就要求從事語文行業的教育工作者，從課堂的小點做起，做到以點連線，以線成面，從而在初中學生的腦海中描繪出更加立體的國學文化。

例如在人教版語文教材，八年級上冊第六單元《孟子二篇》中，該如何讓學生明白，能提出“富貴不能淫”這種觀點的可貴，又如何讓學生懂得能做到“生于憂患，死于安樂”這種觀點的人的偉大。這些字里行間，并非只是簡單的文字組合，簡單的默寫背誦。而是在于先賢以生命論證下，此種精神的萬世流芳。學生可以從相關的歷史人物、詳細介紹、生平事跡來結合印證這個觀點。而教師也應該借此機會讓學生近距離的接觸，甚至了解相關的歷史人物事跡，進一步塑造學生的珍貴品格和個人素養。

四、結束語

言而總之，在語文教學中，將信息技術合理的結合，不僅能給學生帶來區別于傳統教學方式的新氣象。而且對于教師來講，也是能夠更加便捷的完善教學計劃，完成教學目標。

參考文獻

[1]??張占燚.現代信息技術在初中語文教學中的應用研究[J].成功：中下，2017，14（19）：00216-00216.

[2]??曹亞洲.現代信息技術在初中語文教學中的應用研究[J].課程教育研究，2018（43）：59-60.