《互聯網發展下，大學生的就業創業能力培養》

時運佳

摘??要：近年來，隨著科學技術的不斷發展，互聯網技術在我國得到了突飛猛進的發展。在互聯網不斷發展的背景下，我國的各個領域都逐漸應用互聯網技術，同時我國的各個行業在和互聯網技術進行整合的基礎上，為大學生帶來了更多的發展機會，同時為大學生的創業方面提供了基本條件。本文主要基于互聯網技術的視角下，分析了大學生就業創業的機會與挑戰，同時針對大學生就業創業能力的培養提出了幾點構想。

關鍵詞：大學生;互聯網;就業;創業

引言

國家總理李克強在2014年9月夏季達沃斯論壇上提出“大眾創業，萬眾創新”的理念，同時使大學生掀起了就業和創業的新浪潮。在互聯網技術不斷發展的背景下，為大學生就業和創業帶來的良好的機會。鑒于此，在互聯網時代，大學生需要抓住就業和創業的機會，逐步使自己具備互聯網時代就業和創業人才需要具有的專業素質。

一、互聯網發展下，大學生就業創業面臨的機會

（一）為大學生提供就業創業的機會

就目前來看，我國已經步入互聯網時代，在各個行業中都廣泛的應用互聯網技術，同時互聯網技術在人們日常生活中還起著舉足輕重的作用。互聯網技術在一定程度上增加了人們的交流與溝通，同時還拓寬了活動的空間，創新了人們的消費模式，使人們生活中遇到的問題得到有效解決。在互聯網和其他行業系統結合的基礎上，互聯網軟件產業鏈逐步趨于完善，有關產業與行業都大量的需要各種全能型綜合人才，同時增設了很多崗位，這些夠味大學生的就業創業提供了機會。

（二）拓寬了就業創業平臺

隨著互聯網的不斷發展，使我國經濟也得到明顯提升，我國各個行業也開始尋找新的發展方式。互聯網平臺的逐步拓寬，促使以往的行業探索適合自己發展的互聯網模式。直到2018年底，我國網民數量高達8.3億人，同比上年增多了5800萬人。其中使用智能手機的人數達到了11.7億，網購人群數量達到了6.1億人，逐漸發展為全世界最大的智能終端市場。由此可以看出，較大規模的市場，遼闊的創業平臺等都為大學生就業和創業提供了便利的條件。

二、互聯網發展下，大學生就業創業面臨的挑戰

（一）不能參考傳統的就業創業經驗

就目前來看，李克強總理提出的大眾創業，萬眾創新的號召正在熱乎朝天的執行，以往的行業與企業為了順應互聯網的快速發展都進行了相應的改革，在這種發展背景下使缺乏社會經驗的大學生面臨著嚴峻的挑戰。以往的創業經驗與運營管理方式在互聯網不斷發展下很難順利進行。在這種不斷改變的社會中，如果只是按照傳統的方式開展工作，只能越陷越深，所以這就需要主動的創新，同時在就業創業過程中逐漸的累積知識，如此一來才可以使當代大學生順應互聯網不斷的發展。

（二）網絡信息參差不齊

在人們日常生活和工作過程中，網絡是不可缺少的構成部分，其為人們的生活與工作提供了極大的便利，但是也為人們帶來了很多的負面信息，如：暴力、色情等。這就需要大學生具有較強的辨別能力與選擇能力。

三、互聯網發展下，大學生的就業創業能力培養的策略

（一）互聯網發展下，加強建設就業創業平臺

在互聯網不斷發展背景下，建設就業創業平臺在我國培養全能型人才方面發揮著重要的作用，然而就目前來看，我國就業創業平臺還存在著很多的問題，如：缺乏創業指導、信息相對單一、審核制度不完善等。為了推動大學生就業創業信息化的高速發展，各個學校還需要在建設就業創業平臺方面投入大量的經理。經過建設就業創業的平臺和各個企業與高校之間實現資源共享，加強交流與溝通。與此同時，增強就業創業平臺的專業化服務功能，加快建設符合互聯網發展的就業創業平臺。

（二）創新學校教育

培養大學生的就業創業能力不是一項簡單的工作，在開展工作以前需要制定相應的培養方案。學校需要在改變學生就業創業理念的同時，創新人才培養的方法，采用就業導向型、創業入門型的教育方式，主動尋找滿足社會需求的多樣化教學課堂。在教師耐心教育的基礎上，增強學生的自主創新能力，同時還可以進一步培養學生的創新思維，進而為社會的發展培養出具有高素質的學生。

（三）優化就業創業教育課程體系

學校需要構建具有創新性、實踐性以及創造性的就業創業教育課程體系。經過逐步優化學校的就業創業教育課程體系，使學校就業創業課程教育體系具有的價值得到充分發揮，提高學生就業創業的認知，同時增強學生就業創業的能力。從理論教學方面來看，學校可以在教學課程當中應用互聯網技術，代替傳統課程體系當中陳舊的教學模式。并且還可以在教學過程中適當的增加就業創業信息，把社會信息改變為教學資源。與此同時，學校還需要采取課程實訓和校內外實訓的教學方式，開展“百企千崗進校園”的活動，通過這種方式可以使大學生把理論知識改變為實踐技能，從而增強大學生就業創業的能力。

（四）加強師資隊伍建設

在就業創業教育過程中，教師發揮著重要的主導作用，然而高素質的教師隊伍決定著學校就業創業教育的開展效果，所以優化學校師資隊伍的建設是學校就業創業教育不可缺少的必要手段。優化學校就業創業課程教師培訓的制度體系，將專任教師下企業制度得到有效落實，使他們在實踐過程中真正的學習到就業創業的方法。與此同時，為了使就業創業教育與實際生活、社會更加的接近，學校需要構建兼職教師隊伍，設計流動崗位，主動聘請學校以外具備豐富創業就業經驗的人員或者是創業成功人士到學校開展就業創業教育，根據自身的經驗可以為學生的就業創業提供思路，從而還可以使學校就業創業教育的有效性與實效性得到有效保障。

結論

在互聯網技術不斷發展的背景下，大學生就業創業在抓住良好發展機遇的同時，還面臨著嚴峻的挑戰，為了順應時代的快速發展，需要把就業創業的創新理念融入到當代大學生的腦海當中。高校是培養大學生的主要場所，在培育大學生創新創業理念過程中發揮著舉足輕重的作用，需要逐步的完善就業創業教育方法，為社會的快速發展培養出眾多的全能型人才。

參考文獻

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