淺談思想政治課在職業(yè)教育當(dāng)中開(kāi)設(shè)的必要性

明珊珊

摘 ?要：對(duì)于我國(guó)的職業(yè)教育而言，思政課的開(kāi)設(shè)可謂非常關(guān)鍵。受到新課程改革的影響，要求職業(yè)教育學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。所以，思想政治教學(xué)工作的開(kāi)展，有利于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。本文以思想政治課在職業(yè)教育當(dāng)中開(kāi)設(shè)的必要性作為主要的研究?jī)?nèi)容，從下述幾個(gè)方面加以展開(kāi)論述與分析，從而有效提升思想政治課在職業(yè)教育中的總體應(yīng)用水平。

關(guān)鍵詞：思想政治課;職業(yè)教育;開(kāi)設(shè);必要性

引言：

作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才的重要基地，職業(yè)高中肩負(fù)著巨大的責(zé)任，不但應(yīng)該教會(huì)學(xué)生各種不同類(lèi)型的知識(shí)與技能，而且需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，完善自己的人格與道德品質(zhì)。鑒于社會(huì)中存在部分人帶有有色眼鏡看待職業(yè)高中的學(xué)生，進(jìn)而致使一些學(xué)生產(chǎn)生了自卑，出現(xiàn)了心理問(wèn)題。為了改善這種不良的情況，應(yīng)該合理開(kāi)設(shè)思想政治課，對(duì)學(xué)生形成科學(xué)地引導(dǎo)和幫助，使其重獲自信，達(dá)到思想政治教育的目的。為此，系統(tǒng)思考和分析思想政治課在職業(yè)教育當(dāng)中開(kāi)設(shè)的必要性顯得十分重要，擁有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一、實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生自身視野與知識(shí)面的拓展

從目前的情況來(lái)看，一些職業(yè)高中忽視了思想政治課教學(xué)工作的開(kāi)展。殊不知，通過(guò)在職業(yè)高中當(dāng)中合理開(kāi)設(shè)思想政治課，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生自身視野與知識(shí)面的拓展，完善學(xué)生的品質(zhì)與人格，形成正確的三觀。一方面，從課堂教學(xué)的角度而言，教師可以為學(xué)生們講解相關(guān)的思想政治課知識(shí)內(nèi)容，并且為學(xué)生介紹不同的職業(yè)方面知識(shí)，實(shí)時(shí)掌握當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求情況。另一方面，處于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境當(dāng)中，通過(guò)開(kāi)展思想政治教學(xué)工作，能夠使學(xué)生們及時(shí)了解目前國(guó)家的相關(guān)政治方針與政策，對(duì)學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，凸顯出其個(gè)人的價(jià)值和作用。因此，學(xué)生們能夠借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)完成創(chuàng)作的任務(wù)，不僅拓展了學(xué)生的視野，也激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的積極性[1]。由此可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生自身視野與知識(shí)面的拓展可謂十分關(guān)鍵。

二、增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的能力

在新課程改革的要求下，思想政治課教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)的變化。通過(guò)在職業(yè)高中開(kāi)設(shè)思想政治課，能夠增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的能力。鑒于思想政治課具有獨(dú)特的性質(zhì)，思想政治課教學(xué)工作的開(kāi)展離不開(kāi)課堂教育，并且也需要融入不同類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使職業(yè)高中的學(xué)生可以提高自身的道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，并且掌握相關(guān)的政治學(xué)知識(shí)，樹(shù)立正確的三觀。與此同時(shí)，教師應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生利用馬克思主義思想與理論解決具體問(wèn)題的能力，提升整體的教學(xué)效率。所以，依靠思想政治課程的開(kāi)設(shè)，可以讓更多的學(xué)生深入了解到社會(huì)中最真實(shí)的一面，并且形成一定的看法與觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與分析問(wèn)題。同時(shí)提高自身的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)自己高尚的道德情操，達(dá)到既定的思想政治教育目標(biāo)。所以，從中不難看出，增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的能力非常重要。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式

為了提高學(xué)生自身的道德素質(zhì)，形成科學(xué)的三觀，職業(yè)高中通過(guò)開(kāi)設(shè)思想政治課的方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。從職業(yè)高中學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，實(shí)踐應(yīng)用能力較強(qiáng)可以作為未來(lái)就業(yè)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)之一。所以，職業(yè)高中學(xué)校應(yīng)該在開(kāi)展思想政治課教學(xué)的同時(shí)，定期組織學(xué)生參加不同類(lèi)型的職業(yè)技能訓(xùn)練與考試，提高學(xué)生自身的創(chuàng)造能力。在此過(guò)程當(dāng)中，職業(yè)高中的教師一方面需要為學(xué)生講解相關(guān)思想政治文化知識(shí)和理論，肩負(fù)起自己的工作責(zé)任。另一方面，需要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需要情況，對(duì)學(xué)生形成一定的啟發(fā)，使其完成個(gè)人的創(chuàng)作，從中有所獲益[2]。無(wú)論是課堂中還是課后時(shí)間，學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)獲得更多不同方面的知識(shí)，在教師的引導(dǎo)與幫助下，使職業(yè)高中的學(xué)生能形成個(gè)人的理想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，重視培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)其進(jìn)行的創(chuàng)作給予很大的支持與激勵(lì)。讓社會(huì)各界改變針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的印象，達(dá)到良好的思想政治教育目的。因此，職業(yè)高中開(kāi)設(shè)思想政治課有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。

結(jié)束語(yǔ)：

從此次論文的闡述和分析當(dāng)中不難看出，系統(tǒng)分析與思考思想政治課在職業(yè)教育當(dāng)中開(kāi)設(shè)的必要性顯得十分重要，具有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文以思想政治課在職業(yè)教育當(dāng)中開(kāi)設(shè)的必要性作為主要的研究?jī)?nèi)容，從下述幾個(gè)方面加以展開(kāi)論述與分析：實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生自身視野與知識(shí)面的拓展，增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到有關(guān)職業(yè)教育工作人員的關(guān)注與重視，并且從中獲取相應(yīng)的啟發(fā)和幫助，以便充分發(fā)揮出思想政治課在職業(yè)教育工作當(dāng)中的良好作用，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)職業(yè)高中教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹曉玲.淺談職業(yè)教育中的思想政治課[J].天中學(xué)刊，2018，168（141）：1367-1368.

[2]孫海東.淺談職業(yè)教育思想政治課的實(shí)踐教學(xué)意義[J].中國(guó)科技信息，2019，114（120）：1238-1244.