培養學生科學自主探究能力，提升學生科學素養

張建國 易湛江

小學科學課程標準實驗稿和初中科學課程標準（2011年版）中的科學知識都包括物質科學、生命科學、地球與宇宙科學三個領域。2017年教育部發布的的小學科學課程標準將科學知識的范圍進行了拓展，增加了技術與工程領域。讓學生了解技術是人類能力的延伸，技術是改革世界的力量，技術推動人類社會發展和文明進程。小學科學著重探討的是前三個科學知識領域，學好了前者，推動了后者。小學科學新課程標準又提出了科學要以探究為核心，科學課程應具有開放性，科學課程的評價應能促進科學素養的形成和發展等基本理念和課改思路。小學生獨立自主的探究活動才是科學學習的根本，那么在小學科學課中，如何培養小學生的自主探究能力呢？

一、有效提問，誘發小學生自主探究動機

學起于思，思源于疑。疑問是學生探究的內在動力，是發現的基石、智慧的開端。我們要善于運用問題引發學生的好奇心，誘發小學生自主探究動機，從而使學生展開主動探究，以解決心中的困惑。

小學中年級段“地球與宇宙”涉及的科學知識學段目標內容包括：初步了解地球上的大氣、水、土壤、巖石的基本狀況，初步認識大自然為人類生存提供了各種自然資源和能源。對于小學中年級段，從“提出問題”這一要素出發，科學探究學段目標提出，在老師的引導下，能從具體現象和事物的觀察、比較中提出可探究的科學問題。

二、主動參與，激發小學生自主探究興趣

心理學研究表明：“學習不會發生在被動的吸收之中。”教師要采取一些必要的方法，創設一定的探究氛圍，或采用一些手段來激發學生的興趣。只要有了興趣，便會引起學生的探究欲望，使其大腦中形成興奮中心，促使全身各種器官處于較佳狀態，這時學生才能真正積極和主動參與到整個探索學習過程中，就會運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論。

小學高年級段物質科學涉及的科學知識學段目標內容包括：初步了解物質的常見變化，知道不同能量之間的轉化。對于小學高年級段，從“得出結論” 這一要素出發，科學探究學段目標提出：能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論和假設是否一致。

三、延伸課外，培養小學生自主探究能力

課外有著更寬廣的探究空間，更利于學生探究能力培養。我們要在搞好課堂探究的同時，為學生開展豐富的課外探究活動。這樣更能開闊學生的視野，增長學生的見識，更利于學生科學學習興趣與科學探究能力培養。

小學高年級段生命科學涉及的科學知識學段目標內容包括：初步認識人體的主要生命活動和人體健康;初步了解動物和植物之間的相互關系;了解生物的生存條件和生物的多樣性。對于小學高年級段，從“制定計劃” 這一要素出發，科學探究學段目標提出：能基于所學的知識，制定比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。

五年級上冊一單元《生物與環境》包括種子發芽實驗、蚯蚓的選擇、食物鏈和食物網、做一個生態瓶等內容，這些內容與我們的生活息息相關。如學完《種子發芽實驗》，我引導學生制定實驗計劃，回家進行對比實驗，選擇兩個一次性水杯，把綠豆種子分成兩組。一組給水，另一組保持干燥，觀察綠豆種子的變化。同學們積極性很高，紛紛回家自己進行綠豆種子發芽實驗，觀察綠豆芽的生長。同時我自己也做了實驗，也進行了細致的觀察。特別是綠豆種子發芽的過程：吸水膨脹、萌發、出苗，我還用手機拍下來，把觀察結果先保存下來。第2天第3天，就有同學把它們帶到了學校課堂上。同學們的綠豆種子發芽了，我在黑板上把菜豆種子的結構板書在黑板上，讓學生弄清什么是胚軸、胚芽、胚根、子葉和種皮。然后結合學生的綠豆種子發芽后種子的各部分來認清它們的結構，讓學生提前接觸一點生物知識。通過一個星期的實驗和觀察，最后分析得出了結論：種子發芽和生長需要水、溫度、空氣、陽光、土壤等條件。

在《改變生態瓶》一課中，要求改變生態瓶的生物和非生物環境，讓學生看看生態瓶的動物會發生什么情況。我要求學生回去制定兩個實驗計劃，控制“減少生態瓶里的水”“增加生態瓶里的生物”兩個變量，通過對比實驗，得出結論，下一次上課在課堂上進行匯報。任務布置下去，同學們躍躍欲試，探究能力在不知不覺中得到了培養。這些課外探究與學生的現實生活密切相關，更能引發學生的關注，激發學生的探究熱情，從而使學生展開主動探究。讓學生在探究中認識到科學課程與現實生活的密切關系，更重要的是可以增強學生的探究意識，提高學生的探究水平，培養學生的探究能力。

總之，科學這門學科是一門與大自然緊密結合的學科。科學教師在科學課堂上引導學生有效提問，能誘發小學生自主探究動機。讓學生主動參與，能激發學生自主探究興趣，把科學學習延伸課外，能有效培養小學生自主探究能力，也更有利于讓學生廣泛獲取生活中的科學知識，解決比較簡單的日常生活問題，從而達到科學教學的目的。

★ 湖南省教育科學規劃課題研究成果課題批準號XJK012CZXX048