初中創新作文“新、奇、美”教學新思路分析與探究

袁剛

摘? 要：清代袁枚《隨園詩話》曰：“文須錯綜見薏，曲折生姿”，“為人貴直，而作詩文者貴曲”。“曲”字，它不只體現于為人處世和詩歌創作，而是融于每一個創作者所運用的藝術手法的巧妙構思。所以，初中作文教學也應該重點圍繞“曲”字，力求探尋創新作文教學的新思路，突出作文教學“新、奇、美”的特點，從而讓學生的作文具有靈氣和閃光點。

關鍵詞：創新作文;“新、奇、美”;新思路

如果說初中語文教學是陽光照耀下一畝美麗的荷葉，那么作文教學好似在荷葉上滾動的露珠，晶瑩剔透，是極美的景致。可見，作文教學作為語文教學的一個重要環節，起著至關重要的重要作用。所以，在作文教學中，教師應該通過引導學生去觀察身邊或者周邊的人和事，教會他們用眼睛去洞察錯綜復雜的外界事物，用心靈去體會人生百態、風土人情，使之在學習中獲得生活的體驗和內在情感的感悟，然后結合教材和課外讀物的一些“文學大家”的力作去分析講解如何培養他們作文的創新思維能力。下面讓我們共同來探討吧。

一、要注重命題、選材新穎，力求行文構思巧妙

首先要注重命題、選材的指導。一篇文章的命題往往起著統帥的作用，影響著該文章的整體思路和效果，所以教師在引導學生在命題時要緊扣此次作文要求，不能偏離要求。現就話題作文和半命題作文進行分析，怎樣選題才能吸引別人眼球，才能給別人耳目一新的感覺。

一般思維命題：例如：爸或媽的愛;爺爺或奶奶的愛。缺點：缺乏生活的豐富性、缺乏新穎性和創造性

發散思維命題：例如：被收藏的父愛;墻角里的愛。優點：視野寬，有生活的體驗、具有拓展性和創造性

作文案例：寫一篇關于“——愛”的文章時，有一位孩子將題目補充為“被收藏的父愛”，文中簡要記敘了一位父親因為平時教子嚴厲，小學時“我”不喜歡父親→中學時害怕父親→討厭父親。而當我懂事時，有一天，“我”悄悄地打開了一口神秘的箱子時，“我”驚呆了！原來一向嚴厲的父親把“我”從念書以來的作業本和試卷收藏在這兒，“我”淚流滿面。淚光中，“我”仿佛理會到了父親的苦心和那濃濃的愛意。

其次，作文指導要力求行文構思巧妙。一篇好的文章主要取決于文章的構思設計。構思設計是作者的創新思維能力在文中的具體體現，是作者規劃整篇文章的思路、感情走向。因此教師在引導學生作文時應該從整體上有一個完整的布局、規劃。現結合《背影》一文淺談一下行文構思

朱自清在《背影》一文中，運用了獨特的視覺從不同角度描繪了背影，在不同的地點，有著不一樣的眼淚，但都融于了對父親濃濃的愛。《背影》題目新穎，選材精當;行文構思巧妙，感情真摯自然，讓人潸然淚下。

二、要捕捉生活細節，注重選材的“新奇”

教師在作文教學中應該教會學生捕捉生活細節，用心體會，哪怕是生活中點點滴滴，一些瑣碎的小事。所謂“小事不小”“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。作文也一樣，往往只有這些生活的積累才能成就好的素材，讓學生才有好的選材“源泉”。而這些“源泉”經過作者的藝術加工，采用“以小見大”的寫法，才能突顯作文的“新奇”的特征。

教材案例分析：人教版初一教材中莫懷戚的《散步》一文中，莫先生慧眼獨具，截取生活一角：我，我的母親，我的妻子和兒子，三代四個人在田野里悠閑地散步這一小事進行刻畫。文章開頭用白描的圖畫，平實的語言，豐富的內涵，描繪了祖孫三代互敬互愛的畫面;文中將只是“走大路”與“走小路”這類日常生活中小得不能再小的小事，但經過作者的描述，將母子之情，父子之情、夫妻之情、婆媳之情傾刻間都要在這件小事上碰撞。最終，矛盾輕易地化解了，家庭的和諧美得以完美體現。

本文以“小巧玲瓏”比喻《散步》甚為妥帖。事情雖小，但文中處處閃著愛的亮點，表現一家人尊老愛幼的品質。這正是作者精妙的選材，采用“以小見大”的寫法，彰顯了文章“新奇”的特點。

三、要注重文章整體布局，追求語言的“真善”美

一篇文章的整體感覺的優劣，主要取決于文章的整體布局和文章語言體現出來的獨特魅力，這是作者在創作過程中的整體構思和藝術手法綜合運用的體現。

所以，在作文教學中，教師應該著重去培養學生創新作文意識，從文字推敲、語言磨合和語言邏輯方面下功夫，努力培養學生語言綜合表達能力，力求文章有真情實感，要能體現人性的“真善”美。

作文案例：一位小作者在寫“我感受到了父親的溫度”的文章時：“我”因腳扭傷，冬天下著雨，父親接送的過程中，“我”撐著傘趴在父親背上，父親趔趄地走在泥濘中，雨水打濕父親的衣衫，淚水迷離了“我”的雙眼。雖寒冷，但我感受到了“父親的溫度”確實熱的。

“父親的溫度”是父愛的溫度，是父親厚實的肩膀給了“我”的無私的愛。選題新穎，語言樸實無華，卻透露出滿滿的愛意。這就是語言的“真善”美的體現。

綜上所述可見，初中創新作文教學要求教師要更新觀念，從根本上改變作文教學的傳統模式，提高學生課內外閱讀量，提高語言文字的駕馭能力，激發學生的寫作激情，要努力開創初中創新作文“新、奇、美”教學的新思路，從而讓學生的作文具有靈氣和閃光點。