兒童畫的鏡子

劉靜

深度學(xué)習(xí)的概念，在今天，相信不僅是智能機(jī)器人，更是幼教工作者和父母的重要功課。深度學(xué)習(xí)意味著更細(xì)膩的捕捉、更潛心的觀察和更精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然更該在和孩子們相處的每時每刻之中——

晨間，孩子們在涂涂畫畫，原本鬧騰的他們，拿起畫筆顯得格外安靜：

“熹熹，這是什么呀？”

一團(tuán)一片混沌的線條，中間幾個“色團(tuán)”讓我看得——

“老師，這是兵兵和乓乓的線，這個是誘餌，這個是剛釣到的好大好大的魚……”熹熹看著我，顯得格外高興，雖然話語不是那么流暢，但是有圖有講解，我還真是聽得津津有味，嗯，仔細(xì)看，那個黑團(tuán)團(tuán)里面那兩個小點(diǎn)點(diǎn)，真的很像一只怪物正在盯著我看的眼睛呢！

“哎呀，熹熹，趕緊把這個怪物的眼睛擋住，萬一它發(fā)現(xiàn)了我怎么辦？萬一它吃了我怎么辦？”熹熹得意洋洋的表情，我卻嚇得不輕。

“老師，別怕別怕，這個怪物已經(jīng)被包圍了，只看到眼睛是沒有關(guān)系的！”更多的小朋友開始圍觀。

……

啊，真是嚇得我一身冷汗，幸好我“不懂就問”，否則那些混沌的涂鴉和專業(yè)的講解，就會被我忽視了！

難道不是嗎？不知不覺中，我們在過分強(qiáng)調(diào)成人眼中的“美術(shù)”，我們以自己的美育觀點(diǎn)去評價(jià)孩子的線條、構(gòu)圖，對孩子心靈的表達(dá)，我們傾聽得夠多嗎？我們真的足夠理解他們的“小千世界”嗎？

面對孩子們的畫畫作品，我變得更加喜歡向他們提問，也更加虛心的“不吝賜教”，這次，然然特別用力畫畫的樣子又引起我的注意，一張畫紙上，圈著一團(tuán)全黑的方形，影影綽綽之中好像不止是一個純粹的方塊——