生活化作業設計在小學數學教學中的應用分析

汪玉芳

摘? 要：在小學數學教學過程中，作業是我們經常使用的一種教學形式，能夠幫助小學生將學習到的知識進行鞏固，加深小學生的記憶。作為一門應用性學科，我們在進行作業設計過程中，應當注重生活化元素的添加，進行生活化的作業設計。使得小學生在完成數學作業的過程中，能夠逐漸掌握數學知識的應用能力，提升我們的教學效率，幫助小學生更好地學習和成長，本文也將會據此進行分析，期望能夠提供一些有效的幫助。

關鍵詞：生活化作業;小學數學教學，應用分析

引言：

小學教育是整個教育階段的基礎部分，良好的小學教育能夠幫助學生打下堅實的基礎，實現更好的自我發展。數學是小學教育當中的主要教學內容，在數學教學過程中，除了注重課堂教學的開展之外，對學生的課余時間也應當充分地利用，布置生活化的課后作業。讓學生將學習到的知識進行鞏固，并且培育學生的數學應用能力，來滿足新課程改革對我們提出的全新要求。

一、生活化作業設計的重要性分析

新課程改革提出，我們要對學生開展素質教育，培育學生的綜合素質能力，加強教學方法和教學目標與實際生活的關聯。所以我們在教學過程中，就應當注重進行生活化的作業設計。生活化的作業設計能夠將小學生的課余時間進行有效的利用。在小學教育階段，小學生的課余時間占據著2/3的部分，所以我們實際上的教學時間是非常少的，而小學生由于并沒有足夠的自我控制能力，所以在課余時間也并不會主動進行數學知識的學習，長此以往就會對小學生產生消極的影響。而通過生活化作業設計，小學生就能夠將自己的課余時間有效地利用起來，從而更高效地掌握數學知識。

其次，數學實質上是一門應用學科，所以我們在教學過程中最重要的就是將數學知識進行應用，和實際生活結合起來。我們在教學中進行生活化作業設計，這樣小學生就能夠通過作業的解答，逐漸將數學知識和生活聯系起來，在平時的生活過程中也就能夠主動應用數學知識，培育小學生的數學應用能力，滿足新課程改革的全新要求。

最后，數學知識本身具有一定的抽象性特點，而小學生正處于身體成長發育的關鍵階段，所以在進行數學知識的理解和學習過程中就有著一定的困難。通過生活化的作業設計，小學生能夠基于生活當中存有的事物，來更加全面地理解數學知識內容，從而提升我們的教學效率，幫助小學生更好地學習和理解數學知識。

二、生活化作業設計在小學數學教學中的應用

（一）將生活和數學進行聯系

生活化作業設計作為重要的就是生活化元素，大部分的數學知識都是從生活當中總結出來的，和生活之間的聯系十分緊密。但是在實際的教學過程中，小學數學教材當中對現實生活的涉及有所缺失。我們只有發揮自身的主觀能動性，把生活元素添加到教學當中來。我們應當注重從生活化的場景來挖掘數學問題，讓學生在學習的過程中能夠聯想起一些生活中的實際例子。在進行作業設計的過程中，可以從學生日常生活中經常接觸的部分入手。例如學生去超市算賬、折扣的計算問題等，這些都是小學生在平時生活中能夠接觸到的，并且在學生日后的生活實際過程中，對于相關的場景也會經常接觸到，加深學生的記憶。小學生在幫助父母買東西算賬之后，也會得到父母的獎勵和表揚，從而更加有積極性進行數學知識的學習，培育小學生的數學學習興趣，幫助小學生更好地學習和成長。

（二）布置實踐作業

“實踐出真知”，這是我們經常會說的一句話。在當前的小學數學教學過程中，大部分的教師對小學生布置課后作業，都是通過習題的形式來進行。小學生在進行作業解答的過程中，不僅僅會感受到枯燥乏味，失去進行解答的興趣，也沒能夠達到我們想要的教學效果。我們在進行生活化作業布置的過程中，應當注重開展更多的作業形式，讓小學生進行真實的實踐，在實踐過程中來檢驗自身的數學知識水平。例如我們在進行貨幣部分的教學時，可以告訴學生目前我們國家主要使用的貨幣就是人民幣，讓學生利用自己的課余時間，幫助父母去買東西，使用人民幣進行計算，從而加深學生的認識，來提升我們的教學效率。

（三）利用信息技術

信息技術的發展為我們的生活帶來了巨大的改變，在教學過程中，對小學生開展信息技術的教學也已經不是什么新鮮事了。我們在進行生活化作業設計的過程中，也應當利用好信息技術為我們帶來的便利。我們可以使用微課、慕課等多種形式來進行課后作業的布置，讓學生使用移動終端設備來接受課后作業內容，并且通過視頻、動畫等形式對學生進行講解，讓學生能夠更加生動形象地理解課后作業內容，來幫助學生更好地掌握相關數學知識，提升我們的教學效率。

結束語：

數學作為一門應用學科，在教學的過程中應當時刻注重和實際的生活進行結合，讓學生在數學作業的解答過程中更加深入地體會數學知識，培育學生的數學應用能力以及綜合素養。我們應當注重將數學教學和生活進行結合，帶領學生進行相關的實踐，以及利用好信息技術帶來的優勢，提升我們的教學效率，幫助學生利用好自己的課余時間，進行生活化作業設計。

參考文獻：

[1]張云芹.生活化作業設計在小學數學教學中的應用[J].課程教育研究，2019，35：146-147.

[2]厲明霞，夏德省.生活化作業設計在小學數學教學中的應用探討[J].中國校外教育，2019，34：75+78.