論初中班主任如何利用微信開展德育工作

摘要：我國現在已經成功的進入了快速發展的狀態，所以社會對于學生道德品質方面的要求也越來越高。初中階段的教育對學生以后的發展來說是比較重要的，所以德育工作是班主任工作中很重要的部分，同時我國現在已進入了信息化的時代，智能手機已經普遍化，微信也廣泛的被人所使用。下文將對初中班主任如何利用微信開展德育工作進行探討。

關鍵詞：初中班主任;微信;德育工作

我國現在已經成功的進入了信息化的時代，在這樣的時代背景下，人與人之間進行聯系的通訊方式也越來越方便快捷。在日常生活中，人們可以通過微信來進行語音或視頻通話，如果班主任在開展班級建設中對微信進行有效的利用，那么班主任與學生之間的距離就可以很大程度的縮短。班主任在整個班級中發揮著至關重要的作用，同時班主任也是一個班級中的主要領導人，所以如果初中階段的班主任可以利用微信這一軟件來展開德育工作，那么不但可以對整個德育工作的效率進行提升，同時還可以實現班主任自身與學生家長之間的實時性交流，更有助于學生的健康發展。

1 初中班主任德育工作中微信的應用優勢分析

在信息化時代的背景下，人與人之間用智能手機進行交流時最為常用的軟件就是微信，因為微信不僅可以實現人與人之間的實時性交流，同時人們還可以通過微信去了解一些實時新聞。所以如果班主任想要使德育工作的質量以及高效性得到保障，那么最為有效的途徑就是利用微信。比如教師可以利用微信把一些與德育相關的時事熱點發送給學生或者是學生家長，以便學生可以在第一時間就了解到相關的德育知識，教師的教學效率也就因此得到了保障。除此之外教師還可以在課余時間多通過微信與學生家長進行聯系，以便可以實時的了解學生在家時的具體情況或者家長也可以通過微信及時地與班主任進行聯系，然后家長自身也可以對學生在學校的實際情況有一個清晰的了解。除此之外班主任不應該只看到微信給學生帶來的負面影響，比如分散學生學習精力等，而是應該把微信轉變為一種開展德育工作的主要途徑，通過微信來縮短與學生之間的距離，比如教師可以引導學生形成正確使用微信的習慣，以此來避免微信中的負面信息給學生帶來影響，然后教師還可以利用微信使自己的教學手段變得更加現代化，從而提升自身教學手段的豐富度，使學生的注意力可以得到更好的吸引，最后教師還可以利用微信向學生發送與德育知識相關的圖片以及視頻，使得德育知識的表現形式可以變得更加豐富，學生也可以對其有一個更加清晰化的認識以及理解。

2 運用微信開展初中班主任德育工作的有效方法

2.1 通過微信強化師生之間的聯系

雖然現在我國已經在大力的開展教育改革工作，但是仍然存在一部分教師在教學過程中秉承著比較傳統的教學理念，其中初中班主任也不例外，很多班主任基本上都是以傳統的教學理念為基礎去開展了德育工作，在這樣的教育背景下，學生的主體地位根本無法得到凸顯，而這也會影響教師與學生之間的互動交流，同時這也是阻礙德育工作順利開展的一個重要原因。所以現在的初中班主任在開展德育工作的時候一定要拋棄傳統的教學理念，要保證自己的教學理念始終保持在與時俱進的狀態，同時班主任還應該充分利用其微信這一交流平臺，以便增強班主任與學生之間的互動交流，保證德育工作可以更加順利的展開。比如班主任可以在適當的時間通過微信實現與學生之間的互動交流，及時的解決學生在生活中所遇到的思想方面的困惑，使班主任與學生的距離可以因此得到有效的縮短，同時還可以在班主任與學生之間建立起和諧友好的關系。除此之外，班主任還可以通過微信來實現與家長之間的有效聯系，比如班主任可以通過對家長朋友圈動態的查看或者是及時的利用微信與學生家長進行溝通來實時的掌握學生在家中的狀態，班主任也可以因此實現更加全面化的了解學生，整個德育工作也會更加順利的開展。

2.2 關注對學生的心理輔導

在信息時代的背景下，微信已經逐漸的成為了人們進行日常溝通的主要社交軟件，微信的出現也讓人們可以時時刻刻的分享自己的動態，對于學生來說，現在大多數學生都會通過微信朋友圈去抒發自己的情感并且分享自己的日常生活。其實無論是哪一階段的學生，每個班級中基本上都會出現一部分性格相對來說比較內向的學生，這些學生很少與人進行交流，對于班級活動同樣也是很少參加，所以班主任在開展德育工作之前一定要對這些學生的心理方面進行有效的輔導，讓學生可以把自己內心的真實想法表達出來。除此之外，班主任還可以以朋友的身份利用微信多與學生進行溝通，使師生之間心理方面的距離進行縮短，長期一來學生的心里防范可能就會因此得到下降，隨之班主任就可以實時的關注學生朋友圈，全面的掌握學生的心理狀態，然后為性格內向的學生制定出一套具有針對性的教育方法，以便班主任所開展的德育工作質量可以得到保障。

2.3 組織開展安全教育活動

初中班主任在開展德育工作的時候其實還可以利用微信去創建班級群，以實現與學生之間的有效溝通，同時班主任還可以通過微信群與學生分享一些與德育教育有關的資訊以及新聞，長期以來整個班級中就會存在一種積極向上的氛圍，同時學生也會在這樣的環境下形成一套相對來說比較正確的人生觀以及價值觀。除此之外，班主任還可以在選擇在周六日利用微信舉辦討論環節或者是咨詢方面的活動，當學生在班級群里對德育方面的問題進行討論的時候，班主任就可以從中更加清晰的觀察出學生身上所存在的問題，并對自己的德育教育方式進行適當的調整，同時教師在開展德育工作的時候還要注意告訴學生在微信上交友所存在的隱患，向學生播放一些與微信交友有關的新聞，以便學生可以在以后的生活中正確的處理與陌生人之間出的關系，學生的自我保護意識也會因此得到很大程度上的提升，班主任的德育工作也會發揮出比較完整的效果。

2.4 利用微信平臺，推送德育資源

其實微信的存在不僅可以實現人與人之間的實時交流，同時它也可以實現資源之間的共享。所以班主任在進行德育工作的時候就可以充分的對微信這一平臺進行利用，把一些與德育相關的知識以及信息等通過微信發送給學生，以便學生可以了解到更多的德育知識，幫助學生們更加健康的成長。或者教師也可以根據學生的興趣愛好以及學生的實際狀態去搜集一些相關的德育資料推送給學生，然后讓學生針對這些德育資料發表自己的想法，這樣一來學生的注意力不僅可以得到有效的吸引，同時學生的積極性也可以得到很大程度上的調動，班主任的德育工作效率也可以因此得到提升。

3 結束語

總之，在信息化時代的背景下，班主任不能再一味的抵觸學生使用微信，而是應該對微信進行合理的利用，比如通過微信實現與學生之間的及時交流，或者是利用微信去向學生推送一些實時性或者是學生感興趣的德育資訊，以便班主任的德育工作可以更加順利的開展，為學生以后的健康發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 羅利丹.探討如何利用微信開展初中班主任德育工作[J].學周刊，2017（34）：12-13.

[2] 王海燕，屈天姿.信息技術與班級管理有效整合現狀的調查研究[J].中國教育信息化，2015（22）：28-29.

[3] 韓文沛.淺議如何利用微信開展初中班主任德育工作[J].學周刊，2018（10）：40-41.

作者簡介：

向廷艷 1990.1 女 ?漢 籍貫：四川省宜賓市 學歷：本科;職稱：中學二級 ? ? ?研究方向：班主任德育

（作者單位：宜賓市南溪一中外國語實驗學校）