從微信公眾平臺創新運用探討計算機翻轉課堂教學模式變革

黃愛珠

摘要：隨著信息技術的普及與發展，人們的生活已經漸漸的無法離開信息技術的幫助了。微信這個軟件是近年來最火熱的軟件之一，現在基本上每一個人的手機上面都有這個微信軟件。在微信的作用下，微信公眾平臺現在已經是共享和傳送信息的重要平臺，人氣正在飛速的上升著。微信公眾平臺當前正在一點一點的進入教學領域，在它和翻轉課堂教學相融合的情況下，正在慢慢的被推廣，同時在教學方面也變得更加的重要。本文主要分析了當前計算機教學所存在的問題，并提出微信公眾平臺創新運用探討計算機翻轉課堂教學模式變革的策略和建議。

關鍵詞：微信公眾平臺;創新運用;計算機;翻轉課堂;教學變革

在互聯網技術蓬勃發展的條件下，人們在生活中變得更加的方便和快捷?；ヂ摼W現在不僅對人們的生活提供了便利，互聯網現在還對學生的學習提供了很大的幫助，學生想要查任何的學習問題只要通過網絡就可以查詢到專業的解答，讓學生更加高效的進行學習?；ヂ摼W現在已經被教育方面所重視，越來越多的人能夠接受和使用。微信公眾平臺，從一開始出現到現在，人氣就一直非常的高?，F在微信公眾號的大部分使用者都是年輕的這一代人，而學生正是年輕中的一大部分人，學生們同樣也喜歡使用微信公眾號，他們喜歡新鮮的事物。教師和學校方面可以利用當前學生的這一特點，將這一創意利用到計算機翻轉課堂中，讓學生能夠更加高效的進行計算機的學習。

一、當前計算機所教學存在的問題

一直以來，計算機教師一直使用的都是傳統的教學模式。傳統教學模式比較單一，在教學過程中枯燥乏味;計算機教師一直都在進行“灌輸式”教學，“灌輸式”教學導致了學生在學習過程中沒有任何的參與感，一直都是教師在講知識點，學生無法感受到學習的樂趣。另外，大部分計算機教師一直都比較重視教材知識，他們認為只有將書本知識都教給學生就可以了，但是事實上卻出現了相反的效果。當今社會的公司不僅要求學生要有靠譜的計算機知識，還需要學生擁有實際操作的能力，往往學生畢業后參加工作什么都不會，還需要重新再次進行學習。

二、微信公眾平臺在計算機翻轉教學課堂的運用策略

（一）讓學生更有效的進行預習

翻轉課堂教學要從一開始就開始進行，讓學生預習功課就是最好的開始。計算機教師需要提前的將教學內容做好準備。在教學的準備階段，計算機教師需要確定一系列的教學目的、教學內容和方式等等，需要在準備時把學生放在課堂的首要位置。計算機教師還有一個就是需要設立一個專門用來教學的微信公眾平臺，讓學生通過掃碼來加入這個平臺。舉例子來進行說明，在計算機教學過程中，學生會遇到而很多的困難知識點和理論，計算機教師就需要首先制定相關的教學目標和步驟，把這些困難的知識點和理論都找出來，進行統計。在統計過后可以把這些內容制作成一個資源包，然后計算機教師可以利用創建的微信公眾號向學生們進行發送，讓學生們在微信公眾號里面打開這個資源包進行觀看一下，先了解一下里面的內容，看看學生自身有什么地方不明白的。這樣一來學生就可以通過微信公眾號提前把需要講的內容先了解一下，對知識點能夠以做到心中有數，這樣計算機教師在講課時學生就可以更好的去進行理解。

（二）合理的利用課余時間

一直以來，學生的下課時間都是很充足的，計算機教師可以利用這一特點用微信公眾號讓學生更加高效的學習。例如，在一堂課計算機教學結束后，計算機教室可以把本節課的知識點做一個總結。比如本節課講的是計算機系統的安裝，計算機教室在下課之后就需要對自己講的課程先做一個總結，看看都有哪些知識點，把這些知識點都做一個統計，然后在將這些知識點都存入到文件夾內;隨后計算機教師可以通過網絡來尋找一些計算機系統安裝的步驟，可以是視頻，也可以是圖片，計算機教師還可以根據不同的操作系統做出不同的總結，像win7和win10操作系的安裝計算機教師就可分成兩部分總結，找出相同的步驟，將不同的步驟都記錄下來，把存在的差異解決辦法寫在后面。然后計算機教師將這些內容進行統一的制作，隨后發布到微信公眾號里面。在制作時可以利用一些視頻和圖片，這樣可以讓學生更加專注的通過微信公眾號進行學習，但是不宜過多，不然學生對知識點的理解就會出現問題，會讓他們只看食品和圖片，進而出現反作用。計算機教師在發布知識點總結之后，可以要求學生們在課余時間或者放學回家后進行觀看，對課堂當中的知識點能夠再次進行更好的記憶和學習，這樣就可以讓學生自主的進行學習，避免了“灌輸式”教學所帶來的危害。

結束語：

當前計算機專業的學生基本都有電腦和手機，這樣一來的話就可以為微信公眾平臺創新計算機翻轉教學模式奠定良好的基礎。在這一基礎上面，便可以得到更好地普及與推廣，進而提高學生的學習效率，創造出更加高效的計算機教學課堂。

參考文獻：

[1] 周黎明.從微信公眾平臺創新運用探討計算機翻轉課堂教學模式變革[J].教育現代化，2018，5（25）：63-64.

[2] 陳志斌.基于微信公眾平臺的成人計算機翻轉課堂教學模式改革探析[J].太原城市職業技術學院學報，2017（4）：114-115.

（作者單位：溫州市甌海職業中專集團學校）