“德體”兼?zhèn)? 快樂成長

周春華

摘要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負著提高青少年身體素質(zhì)的重要任務(wù)。自覺地把德育融入體育教學(xué)，既是學(xué)校體育改革的需要，也是更新體育觀念的需要。本文將從課堂常規(guī)、教材內(nèi)容、組織教學(xué)方法等方面探討如何在體育教學(xué)中滲透德育。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);滲透;德育

蘇霍姆林斯基曾說過："只有促進自我教育的教育才是真正的教育。”德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強學(xué)生道德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，又是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)實踐，總結(jié)以下幾個方面：

一、從常規(guī)入手，夯實德育基礎(chǔ)

課堂常規(guī)是保證教學(xué)和學(xué)生德育工作順利進行的基本途徑。根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況，注重課堂常規(guī)內(nèi)容與禮貌、道德、紀(jì)律相結(jié)合，加強組織紀(jì)律教育，使學(xué)生的思想素質(zhì)逐步提高。

1.設(shè)定“班級密碼”，增強集體意識

一年級新生每次上體育課時，排隊都要花費十分鐘。針對這樣的情況，我創(chuàng)編了一個排隊的順口溜：“鈴聲響，把嘴閉，安靜快速出教室。排好隊，不推擠，比比哪組最整齊。”通過設(shè)定這樣的“班級密碼”，既巧妙地幫助學(xué)生集中注意力，又提醒了動作慢的學(xué)生。即使有個別學(xué)生沒做好，我把手指放在嘴上做一個不講話的動作，學(xué)生也就馬上明白了我的意圖。對于排隊排得好的組。我每次都給予表揚，讓大家把掌聲送給他們。這樣堅持下來，既規(guī)范了學(xué)生的行為，又增強了學(xué)生的集體意識。

2.引導(dǎo)快樂游戲，提高紀(jì)律觀念

體育課經(jīng)常要分散活動后集合學(xué)生，首先要求學(xué)生做到“哨聲響，活動停，面向老師聽要求”，但學(xué)生很難做到，他們擠來擠去，使我無法快速集中起來進行下一步教學(xué)任務(wù)。后來，我采用了“木頭人”游戲來吸引、提醒學(xué)生，當(dāng)我喊：“一、二、三，木頭人”，學(xué)生個個都停在原地，而且做出各種漂亮的動作面朝教師，真正做到了“靜、齊、快”。堅持了一段時間，學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、聽從指揮的良好習(xí)慣。

二、以情境為依托，打造德育特色

體育教材內(nèi)容十分廣泛，每一本教材都有其獨特的教育內(nèi)容。教師要善于挖掘其深刻內(nèi)涵，結(jié)合不同教材的特點和學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進行道德教育，才能取得較好的效果。例如，長跑項目可以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔，勇于進取的優(yōu)良品格;球類項目可以激發(fā)學(xué)生積極進取，勇于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。技巧類項目可以培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，同時還可以提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

游戲教學(xué)更能對學(xué)生進行各方面的德育，如“沖過封鎖線”“滾雷”等游戲，可以對學(xué)生進行愛國主義教育。在“沖過封鎖線”游戲活動中，筆者在課前播放了一段有關(guān)的視頻，讓學(xué)生們先了解戰(zhàn)爭時的情景，渲染環(huán)境，然后用錄音機播放戰(zhàn)爭時的槍炮聲，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入游戲情境，在播放的槍炮聲中組織學(xué)生機智勇敢地沖過敵人的“封鎖線”。通過營造這樣的氛圍，學(xué)生們的愛國主義情操便能在游戲中得到陶冶，情感得到升華。

三、以教法為途徑，深化德育內(nèi)涵

1.打通學(xué)科邊界，滋養(yǎng)心靈苗圃

針對小學(xué)體育教學(xué)，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，打通學(xué)科的邊界與其它學(xué)科進行資源整合。如在短跑技術(shù)的教學(xué)中，筆者通過“搶種搶收”的游戲使學(xué)生在愉快完成短跑練習(xí)的同時受到啟發(fā)教育。課一開始，我先組織學(xué)生一起觀看農(nóng)民伯伯在田間辛苦勞作的小視頻，讓學(xué)生回答，這個視頻描寫的是哪首古詩的情景。引導(dǎo)學(xué)生進行積極討論，分享體會。然后筆者開始渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生體驗春天“播種”的情景，教師組織學(xué)生分成四組進行 “播種”、“收割”比賽，最終評選出優(yōu)勝小隊，并給予表揚鼓勵，游戲比賽結(jié)束后問大家：“播種收割累嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“累！”這時就可以順勢引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生談體會。有的學(xué)生說：“農(nóng)民伯伯種田真的很辛苦。我們每天吃的糧食確實來之不易。”有的學(xué)生說：“我現(xiàn)在能完全體會到《憫農(nóng)》這首詩中所描述的情景了。”還有的說：“‘節(jié)約糧食為人的根本’，這句話說得一點也沒有錯，糧食養(yǎng)育了我們?nèi)祟悾覀儾荒芾速M它，應(yīng)該珍惜糧食。”通過學(xué)生的實踐活動，結(jié)合情境和我的適時引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句話的含義。同時告知每一位學(xué)生：勤儉節(jié)約是中華名族的傳統(tǒng)美德，是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)。它是我們民族世代相傳的精神財富，也是我們這個民族百折不撓，生生不息的力量源泉。這堂體育課氣氛活躍，學(xué)生參與的積極性很高，既完成了體育技能學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又受到了良好的德育熏陶。

2.實現(xiàn)知行統(tǒng)一，打開德育的暗箱

在德育教育中。我們必須設(shè)法讓學(xué)生的認知和行為統(tǒng)一起來，這樣才能打開我們以往的思維暗箱，真正提高學(xué)生的思想品德。還是從上次的“搶種搶收”游戲說起：過了幾周，全校組織綜合實踐活動，中午吃飯的時候有位學(xué)生沒有把飯吃完，把剩飯剩菜扔到了垃圾桶里，結(jié)果遭到了不少同學(xué)的批評。有的學(xué)生認真地說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”筆者聽了甚是欣慰，那節(jié)課的教育效果終于得到了真正體現(xiàn)！通過這件事，讓我深刻地感受到運用不同的組織教法能促進學(xué)生思想品德的養(yǎng)成。達到教育的真正目的。

隨著科技的發(fā)展、社會的進步，小學(xué)生思想道德教育已經(jīng)提升到了一個新的高度。在小學(xué)體育教學(xué)中，對學(xué)生進行德育教育一定要注重方法的多樣化，聯(lián)系實際，因勢利導(dǎo)，這樣才會收到意想不到的效果。作為體育教師。在體育教學(xué)中有效滲透德育，必將給每一位學(xué)生帶去燦爛的陽光。

參考文獻：

[1]《北京市小學(xué)體育學(xué)科德育指導(dǎo)綱要（草稿）》，德育教研部.2009年.

[2]《新課程（體育）教學(xué)設(shè)計》，首都師范大學(xué)出版社2004年版.

[3]《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》，高等教育出版社2003年版.