小學語文學生作文寫作能力培養策略探究

雷恒梅

摘 ?要：隨著新課改的深入發展與完善，傳統的教學方式已很難滿足現階段的課堂教學需要，對于小學語文作文寫作教學也是如此。基于此，本文將從“閱讀中滲透”“生活中提取”“興趣中寫作”三個方面進行分析，小學語文學生作文寫作能力培養策略探究。

關鍵詞：閱讀;生活;興趣;寫作

寫作，是一個讓學生放飛思想的過程。是一個提高創造能力的過程，是小學生應當具備的基礎性能力之一，從某種程度上來說，寫作能力的高低反映著一個人的文化素養層次和生活積累沉淀。另外，對身心尚未成熟小學生而言，注重培養其作文寫作能力，不僅有利于促進學生的觀察生活的能力、思維認知能力和語言組織能力的發展與提升，而且也有利于全面提高小學生語文綜合能力。由此可見，如何從真正意義上培養和提高小學生的作文寫作能力顯然已成為每個教師都必須深思的重要問題。

一、閱讀中滲透

“讀書破萬卷，下筆如有神”就是閱讀和寫作二者關系的最好詮釋，寫作源于積累，語言積累到一定程度，一定會引起質變，才可能文思如涌，妙筆生花。因此，在小學語文教學中，一方面，教師要積極鼓勵學生大量地、反復地閱讀優秀文章，從文章閱讀中去積累一些好詞佳句，并適當進行背誦，以為已用。另一方面，教師也要在講解文章時滲透寫作的內容，將文章結構風格和語言特色為學生加以梳理，讓學生得以在閱讀中培養積累寫作素材的意識，從而有效提高小學生的寫作水平。

例如，在教學《北京的春節》這一課時，為了能夠讓學生初步學習和掌握本篇課文安排有序、詳略得當的寫作手法，首先，我會利用多媒體的方式為學生展示北京春節的精美圖片，以給予學生視覺上一定的沖擊力，激發學生學習文章的欲望，為接下來的閱讀教學做好鋪墊作用。然后，在學習這篇文章過程中，一方面，我會指導學生學習本課的生字，以及正確讀寫和理解由生字組成的詞語，以期能夠為學生自主閱讀清除障礙。另一方面，在學生自主閱讀中，我會有意強調文章中的一些好詞佳句，如：“到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子?！辈⒆寣W生有感情的進行朗讀比賽，以期通過閱讀讓學生體會文字的優美，并潛移默化地影響學生寫作思路，進而能寫出更好的文章。最后，我會讓學生結合《北京的春節》和自己所過的春節，寫一篇作文，并要求學生根據本篇課文的寫作方法，進而有效提高學生的寫作水平。

二、生活中提取

著名的教育家葉圣陶先生曾說過：“生活如同泉源，文章如同溪水，泉水豐富而不枯竭，溪水自然流不停?！睆乃脑捴锌梢钥闯鲎魑呐c生活密切的關系。因此，在小學語文寫作教學中，一方面，教師要積極引導學生做生活中的有心人，在生活中培養學生的想象能力。另一方面，教師也要鼓勵學生平時在生活中積累大量的寫作素材，同時在教學設計上，遵循“因地制宜，因材施教”的教學原則，不斷豐富教學形式，創新教學方法，從學生的個性差異出發，讓學生在生活這個知識源頭中，提取寫作素材，逐步提高寫作能力。

例如，在教學《懷念母親》這一課時，首先，我會結合學生的生活經驗來提問學生：“同學們，在日常生活中，你是通過什么方式表達自己對母親的愛慕呢？”以此來引出“懷念母親”這一課的標題，接著，我會帶領學生閱讀本篇文章，并引導學生思考文中兩個母親分別是指的是誰？從作者的字里行間，你感受到了什么？從哪些地方感受到的？之后，我會讓學生在課堂上談一談自己的感受，以期能夠讓學生深刻體會到作者對母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。然后，我再讓學生在根據生活和自身，回憶自己和父母之間的一些生活日常，并以小故事的形式要求每個人課堂寫作，根據學生所熟悉的題材，讓學生自由發揮。比如說，有的學生寫下題目“媽媽，我愛你”，其內容是一次周末自己幫助媽媽做飯中發生的一些趣事。因此，通過以學生最熟悉的題材和生活經歷，讓學生在生活中促進寫作能力的提升。

三、興趣中寫作

興趣是一切學習的萬能鑰匙，興趣是學習的動因，只有讓學生對作文寫作產生興趣，才能讓他們克服寫作的恐懼心理，進而在興趣中孜孜以求，穩步前進。而故事是解決培養小學生興趣難題的一劑良藥。因此，在小學語文作文教學中，教師要牢牢抓住小學生愛聽故事的天性，在故事講解中去營造一種寫作氛圍，加強師生互動，這樣一來，在提高學生的作文水平的同時又能讓學生養成善于表達，樂于寫作的好習慣。

例如，在教學《晏子使楚》這一課時，為了激發學生興趣，首先，我會利用有限的工具為學生畫一幅簡單的春秋時期戰略地圖，然后通過講故事的形式為學生講述這篇文章，比如說，在春秋末期，齊國和楚國是非常強大的國家，有一次，齊國讓一個名叫晏子的人出使楚國，以示問好，但是晏子這個人長得非常矮小，到楚國君主面前，顯得非常尷尬，楚王一見齊王派一個這么小的人過來，就想羞辱他一番，于是就再三刁難.....在講故事的過程中，我會注重語調，并與學生進行互動，讓學生可以集中注意力。待學生的興趣被激發后，我會讓學生根據這篇文章的道理：尊重與被尊重，以此來寫一篇相關的文章，讓學生充分發揮想象力的同時，也達到了興趣寫作的目的。

綜上所述，小學作文寫作能力的培養是小學語文教學中的重要一環，在提高學生語文綜合能力方面起著重要的作用。因此，作為一名優秀的語文教師，要在今后的教學中不斷提高自身的專業能力及教學水平，進而為學生今后的寫作學習奠定堅實基礎。

參考文獻：

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