初中思想品德教育存在問題及對策研究

權浩良

摘 要：十年育樹，百年育人。初中生思想品德教育在整個人生思想教育中有著舉足輕重的作用，它就像一顆大樹的根基、一座大廈的地基，從小養成的良好思想品德習慣必將使一個人受益終生。但現代社會隨著知識大爆炸和信息時代的到來，初中生的思想品德教育的改變或創新還沒有跟上時代的步伐，初中重視基礎知識教育而忽視思想品德教育的觀念還沒有得到有效改善，致使初中生思想品德教育沒有達到預期效果。因此，初中生思想品德教育問題仍需進一步探討。

關鍵詞：初中思想品德教育；存在問題；對策

一、初中思想品德教育存在問題

1.初中生思想品德教育方式滯后

初中生思想品德教育方式仍停留在以前照本宣科狀態，很多教師本身受年齡、認識等因素影響，在思想品德授課沒有使用最新的教輔工具，不能提起學生的學習興趣，更不能將課本知識拓展，使得思想品德教育嚴重滯后。

2.社會實踐較少

因受學生人身安全因素考慮的原因，學校為了避免重大安全事故發生，很少組織學生進行社會實踐活動或者只是在少部分人或一兩個班級中舉行，比如去敬老院、聾啞兒童學校等可以增強學生尊老愛幼意識和社會責任感.這種行為得不到全面落實。這對于開拓學生視野進行現場教學的情景感應方面是一種缺失，使得初中生思想品德教育實際效應沒有達到預期水準。

二、初中思想品德教育對策研究

1.改善社會環境

（1）開發益智游戲，在游戲中滲透華民族的傳統美德

針對學生熱愛玩游戲的特點，可以針對初中生可接受范圍開發益智游戲，并在游戲中滲透中華民族的傳統美德，將正面人物、先進人物的形象事跡融入到學生喜歡的網絡游戲中，將時代特點與傳統相結合，潛移默化地來影響初中生的思想品德與行為。

（2）改善社會環境，營造良好的社會氛圍

社會風氣極大地影響著人們的品德素質與行為習慣，大力弘揚社會正能量，積極倡導奉獻精神、互幫互助精神、助人為樂精神，開展積極向上的社區娛樂活動，營造良好的社區人文生活環境。另外，學校更應該重視對于學校周邊社會環境的監管。與管轄安全部門、街道辦等聯合，嚴密監控學校周圍學生欺凌事件，堅決取締學校周圍網吧、博彩站、臺球室、電子游戲廳等不利于學生的營業場所，確保能提供給學生安全、純潔的環境。

2.家長轉變教育觀念，改善家庭教育環境

（1）創建親自實踐的家庭環境

父母都希望孩子成長少受挫折、少走彎路，有些父母為此就一味說教，甚至為了減少麻煩和浪費，而什么事情都包辦代替，不給孩子自己動手實踐的機會，結果是：小時吃飯有人喂，不用洗碗掃地、做家務，長大后缺乏自理能力，待人做事無責任感。人的一生，實踐是必須的，人的成長過程中，挫折和反思也是必須的，成長的過程中父母要適當地對孩子進行挫折教育。如，教育孩子自己的事情自己干，做家務不能過多指責，不要打擊他的積極性，更不要因此就不讓孩子自己動手做事，這是因噎廢食，損失更大。只有自己親身經歷的挫折與困難，才能使孩子在成長道路上積累經驗。

（2）創建鍛煉意志的家庭環境

我國正處于全面建成小康社會的關鍵階段，物質生活基本解決，家庭幸福指數逐漸提高。對于獨生子女家庭來講，父母大多希望孩子衣食無憂，享受細致周到的照顧，因此，衣來伸手，飯來張口，百依百順的現象比比皆是。如此嬌生慣養和過分溺愛會使得兒童自理能力差、缺乏責任心，長大后難于應對社會上的各種壓力，稍遇委屈和挫折就會承受不了。比如，不少中初中生在家稍不順心、或被父母批評兩句就離家出走。所以，現代學生在優越的物質生活條件下，也要接受適當的挫折教育。挫折和失敗是人生中一定要走的路，必須要以孩子未來發展為前提，必須要讓孩子從小經歷一定磨難，必須讓孩子從困難與挫折中獲得動力的生活體驗。因此，父母要對孩子進行挫折教育，培養孩子耐挫力。在實際生活中，盡量要求孩子自己解決遇到的問題，承擔相應的責任，迎接社會中的各種挑戰，從而磨礪孩子意志，增強孩子適應社會的能力。

3.教師改變教育觀念，重視學生在教學中的主體地位

當前，提升初中生思想品德教育的關鍵在教師，因此，教師必須不斷更新教育理念，充分發揮學生在教學中的主體作用。教師要認識到思想品德教育在整個教育中的重要作用，改變教育觀念，摒棄滿堂灌陳舊教學，采取有利于初中生思想品德教育的滲透式教學，進而促進學生參與德育實踐活動自主地與積極性，提升德育工作的有效性。其中，尤其是要認識到學生和老師在教學中是平等的、互動的關系，學生是教學的主體，在此基礎上，加強互動、合作來構建初中思想品德教學的課堂構建，逐步提升教學的有效性。

三、結束語

初中學校作為培養社會主義事業建設者和接班人的搖籃，是對初中生進行思想品德教育的重要陣地。而初中的德育工作不僅是思想品德教育工作的一部分，如何加強初中思想品德教育工作，也是我國思想品德教育工作者必須思考的重要課題。

參考文獻：

[1].喬立新，閆世佳.新時期初中生思想政治教育現狀研究[J].法制與社會，2016，（21）：247-248.

[2].丁玉玲.淺析當代初中生思想品德教育存在的問題及對策[J].中國科學創新導刊，2010（33）.