中職學校思想政治教育與職業生涯規劃研究

索娜央宗

摘 要：近些年來，隨著我國的發展，社會經濟的進步，教育事業越來越來受到重視。因此，我國社會對于各個領域的人才需求越來越大。中職學校是培育各個領域人才的學校，這就要求中職學校要做好思想政治教育以及學生的職業生涯規劃。本文將就如何做好中職學校思想政治教育工作以及學生的職業生涯規劃的方面，進行一些相關研究與探討。

關鍵詞：中職學校；思想政治教育；職業生涯規劃

引言：

目前，我國的中職院校主要是以培育學生的職業技能為核心，做好思想政治教育工作也是教學中的關鍵內容。教師要充分地了解思想政治教育與職業生涯規劃的重要性，將二者進行有效的結合，共同促進，互相影響，為學生的未來發展奠定基礎。班主任要對于思想政治教育與職業生涯規劃進行具體分析，將二者有效地銜接。下面將在中職學校的思想政治教育與職業生涯規劃研究的作用、意義以及現狀存在的問題等方面，找出相關有效的教學方略。

一、進行中職學校思想政治教育與職業生涯規劃研究的意義

在新時期的背景下，中職學校的思想政治教育與職業生涯規劃同樣重要，它們聯系非常緊密，對于學生的未來發展具有深遠的影響。因此，中職學校的班主任的教學工作很重要，不僅要做好學生的思想政治教育工作，還要做好學生職業生涯規劃。思想政治教育教學中有關于職業生涯規劃方面的一些問題，需要學生自主探究。因為在職業生涯規劃中需要以思想政治教育作為主要指導思想。與此同時，教師要對于思想政治教育與職業生涯規劃進行深入了解，并對于二者的關系進行分析總結。

二、中職學校思想政治教育與職業生涯規劃研究過程中存在的問題

1.學生不能綜合發展

據有些相關調查發現，目前，有些中職學生的智力的發展嚴重不平衡以及具有不穩定性。智力是影響學生各方面發展的重要影響因素之一，由于受到中職學生的智力問題影響，阻礙了中職教育發展的進度。在實際的中職教育教學中，中職學生要對于思想政治教育和職業生涯規劃有充分的認知，意識到二者對于今后發展的重要性。由于學生的知識水平有限以及對于職業規劃的認識了解還不夠完善，這種不全面的了解就具有不穩定性。這種現狀就使教師的思想政治教育與職業生涯規劃工作難以有進展，很難對于學生進行引導。

2.學生自我意識的極端性與盲目性

根據目前的中職學生的發展現狀來看，學生的自我意識非常明顯，中職學生正處于青春期，主要以自我為中心，一旦發現與自己想象不一樣或者沒有達到自己的目的，就容易出現極端的行為，有時還會感覺迷茫。因此，班主任在這時進行正確的引導很重要，讓學生時刻有良好的情緒上課學習，防止學生因一時沖動終止中職學校思想政治教育與職業生涯規劃的相關課程，讓學生學會調節自己的情緒，能夠控制自己的情緒。班主任需要結合實際生活情況，引導學生樹立良好的人生態度，找到學生迷茫的原因，進行有效的排解，使中職學校思想政治教育與職業生涯規劃研究課程的正常運行得到保障。

三、促進中職學校思想政治教育與職業生涯規劃發展的教學方略

1.采用情景教育，幫助中職學生樹立正確的職業生涯觀

教師可以聯系實際生活，采用情景教育的方式，有助于學生提升學習興趣，幫助學生認真地思考關于中職學校思想政治教育與職業生涯規劃方面的問題。比如，教師可以講述一下目前社會就業的形式以及就業的難度等，用一些真實的案例反映一些社會現實的情況，讓學生理解就業的嚴峻形式以及壓力等，學生就會深刻領悟到職業生涯規劃的重要性，明白它對于自己以后發展的嚴重影響，學生就會更加好好學習中職學校思想政治教育與職業生涯規劃的課程，認真對待自己的職業規劃，幫助自己樹立正確職業生涯觀，積極進取的人生態度以及良好的思維模式。

2.利用榜樣的力量，幫助中職學生樹立正確的職業生涯觀

要想幫助學生樹立正確的思想觀念和職業生涯觀，首先，教師必須以身作則，為學生樹立良好的榜樣。有著良好的品質和正確的人生觀以及價值觀等，在日常生活能夠給學生帶來好的影響，有助于學生樹立正確的思想觀念，還可以引用日常生活中具有良好品德的人的例子，讓學生心里有一個榜樣，可以進行學習。其次，在日常教學中引用這些例子，學生就會對于思想政治教育與職業生涯規劃有一個重新的定義并認真地對待，樹立正確的職業價值觀。

3.運用科學的教學理論，幫助中職學生樹立正確的職業生涯觀

我國科技的發展，理論是實踐基礎，也是實現目標的前進動力，科學理論也是主要的指導思想。因此，班主任在進行解決中職學校思想政治教育與職業生涯規劃方面的問題時，可以根據科學理論制定并完善教學方略，運用一些科學的經濟學理論以及政治學解決實際的問題，幫助學生樹立正確的職業生涯觀。這樣學生就可以結合科學理論、自身意愿以及自身實際情況，制定自己獨一無二的職業生涯規劃。

四、結束語

綜上所述，目前，在實際的中職學校思想政治教育與職業生涯規劃課程中，還存在著一些問題。班主任要充分意識思想政治教育以及職業生涯規劃的重要性，為學生樹立良好的榜樣。班主任必須在詳細了解學生實際學習情況的基礎上，正確地引導學生，幫助學生答疑解惑，使學生樹立正確的思想觀念和職業生涯觀，有利于學生未來更好的發展。

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