試論改革開放以來初中語文教科書選文作者變化

陳潤

[摘 要：改革開放以來，國家對教育領域重視程度不斷提升，對于初中語文教學而言，尤其是素質教育理念實施的大背景下，教學理念、模式、方法等都在不斷創新，以此更好地提升教學成效。初中語文教科書是豐富的教學資源，都是精心設計和編制的，對促進學生語文核心素養的提升有著重要的指導意義。本文對改革開放以來初中語文教科書選文作者的變化情況進行了分析研究，以供參考。

關鍵詞：改革開放；初中語文；教科書；選文作者；變化；價值]

對于初中語文課程教學而言，教科書發揮著重要的價值，教科書中具有豐富的教學資源，與教學新課標具有緊密的聯系，加強語文教科書研究，能夠不斷提升教學成效，促進教學活動有序開展，更加豐富。改革開放以來初中語文教科書也進行了多次創新改革，選文作者在多個方面發生了變化，向著更符合多元化、時代性、開放性的趨勢轉變。加強改革開放以來初中語文教科書選文作者的變化研究，對語文教學活動的有序開展具有重要的指導支撐意義。

一、初中語文教科書選文作者變化研究基本理論分析

語文教科書不僅包含教材的內容，同時選文作者對教材的影響也至關重要，不同版本的教科書教材內容不同，選文作者的組成也各不相同。研究教科書，目前主要的研究方向包括課程社會價值、文化價值等。針對語文教科書選文作者的研究，可以通過對選文作者的具體分布和組成等情況分析進而掌握整體教科書的系統性和結構層次性，為教學活動的有序開展提供一定的指導。本文對初中語文教科書選文作者變化的研究，是基于社會身份視角來進行研究的，在研究之前需要弄清楚研究對象、研究主題和研究方法。

針對研究對象，從改革開放到現在（以人教版七年級為例）共有六套教科書，選文作者身份從1978版、1982版、1987版、1993版、2001版、2011版篇目分別為116篇、120篇、172篇、142篇、92篇、90篇。針對研究主題，主要從選文作者的社會身份構成及其變化方面進行研究。針對研究方法方面，分析單位為選文作者，分析樣本為教科書中的課文，運用內容分析法基于社會身份視角進行編碼，劃分類別，采用定量和定性分析方法來進行綜合分析。

二、改革開放以來初中語文教科書選文作者變化分析

總結分析改革開放以來初中語文教科書選文作者的變化情況，主要呈現出以下幾個方面的特征：

1.選文作者社會身份分布及變化情況分析。選文作者的主體主要是文學家和作家等群體，他們知名度高，且專業性強，創作的思想內容和作品內涵豐富，且帶有很強的藝術性，彰顯道德價值和文化修養，所以可以看出改革開放四十年來初中語文教科書的選文作者主要集中在這些文學家和作家身上，他們創作的很多知名的作品具有代表性。雖然很多作品符合選文標準，很多年沒有發生變化，也有很多新的作家和新鮮的作品被入選教科書。比如在2001版和2011版教科書中出現了20世紀五六十年代政治運動受到沖擊的現代作家（沈從文等）以及70至90年代比較知名的文壇作家或詩人（賈平凹、畢淑敏等），還吸收了諸如余光中、席慕蓉等港臺的散文家。這些多元化作品的出現更符合時代發展的要求，但更具人文性、生活性和哲理性，體現了語文教科書的包容性和開放性。

2.科技工作者作者入選教科書教材的類型也日漸多樣化。隨著國家科技水平不斷提升，越來越多的科技工作者創作了很多的研究代表作，這些對于時代的發展和教育工作都具有積極的影響。在初中語文教科書中選文作者方面也越來越吸收這部分科技工作者的作品。有的是諸如華羅庚、楊振寧等科學家，有的還有諸如鄭文光等科幻作家，他們嚴謹的工作作風和無私的奉獻精神，是中華民族優秀傳統的繼承和發揚，對于初中生的身心成長具有重要的指導意義。選入作者類型方面在科技工作者方面也逐漸傾斜，比例不斷提升，這也反映了中國主流文化與科學文化的有機融合。這也體現了初中語文教科書在選文標準方面實現了從單純注重作者聲望到更加注重作品質量的飛躍。

3.人文社會科學學者等逐漸納入教科書中，新聞工作者所占數量逐漸減少。一方面人文社會科學學者創作的作品在語文教科書中所占的比重逐漸提高，數量不斷增加，入選作者類型也日益多樣化，從改革前單一的選擇從事意識形態領域工作的學者到后來將神話學研究工作者也納入到教科書中，體現了一種多樣性的變化，此外在選入作品文體也更加多元化，體裁更加豐富，以此不斷提升學生對文學作品的關注度、鑒賞力。另一方面語文教科書中新聞工作者群體比例逐漸縮減。入選教科書的作品更具典型性和代表性，在思想性與藝術性方面都具有很高的水準，影響力大。

4.文學家、作家等群體政治身份狀況不斷發生變化。中共黨員身份的作家群體所占的比例逐漸減少，普通公民作家群體比例不斷上升。

5.魯迅等作者的作品數量趨于穩定，但戰斗性雜文等數量逐漸減少，富有內涵的優美的小說和散文數量增多。關于這部分作家作品的解讀也逐漸從標準化、政治化向著人性化、差異化方向轉變，也體現了現代教育對作品內涵的重視性。

三、初中語文教科書選文作者變化帶來的啟示

通過研究初中語文教科書選文作者變化情況，為了更好地做好語文教學工作，廣大教育工作者要充分認識到作品選擇從關注作者社會身份逐漸向注重作品文學價值方向轉變的重要意義，認識到作家群體政治身份逐漸由單一向著多元化方向轉變的積極影響。可以看出教科書文本內容解釋或解讀更加開放，這也正是體現了國家注重創新，提倡素質教育模式，著力培養學生語文核心素養的期待。為了進一步提升教學成效，教師應當深入研究教材，注重引導式教學，并不斷創新教學理念和教學模式，以學生為中心針對性設計多元化教學內容和形式，才能更好地提高教學成效。

參考文獻

[1]姚瑩.人教版初中語文教科書選文的語境分析研究[D].新疆師范大學，2014（05）.

[2]孫雯雯.人教版初中語文教科書價值取向研究[D].華東師范大學，2014（03）.