素質(zhì)教育實(shí)施中的舞蹈教育分析

沙濤

[摘 要：現(xiàn)如今，積極推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為藝術(shù)院校發(fā)展中的關(guān)鍵所在，其中舞蹈教育在素質(zhì)教育中作用明顯，需從素質(zhì)教育角度出發(fā)，對(duì)舞蹈教育的改善與創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)與保障。本文著重分析了舞蹈教育對(duì)素質(zhì)教育的作用，并研究了素質(zhì)教育下舞蹈教育的發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；舞蹈教育；作用；對(duì)策]

眾所周知，當(dāng)前素質(zhì)教育在全國(guó)深入貫徹，這是一項(xiàng)面向未來的教育，是培養(yǎng)人身心和諧，提高文化素養(yǎng)的綜合性素質(zhì)。舞蹈教育是素質(zhì)教育中的一部分，特點(diǎn)鮮明，可有效提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)與對(duì)美的間接，但是在素質(zhì)教育的推行下，其中仍舊存在缺陷與不足，所以需要從素質(zhì)教育角度出發(fā)加強(qiáng)研究與分析。

1舞蹈教育對(duì)素質(zhì)教育的作用

1.1舞蹈教育可以提高思想道德素養(yǎng)

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，56個(gè)少數(shù)民族都具有自己獨(dú)特的舞蹈，舞蹈種類呈現(xiàn)出復(fù)雜性與多樣性，其中在舞蹈教學(xué)中可以在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其了解中華民族傳統(tǒng)文化，并在潛移默化中可以激發(fā)自身的愛國(guó)情懷。此外，舞蹈屬于藝術(shù)，來源于生活且高于生活，學(xué)生在舞蹈排練、學(xué)習(xí)、表演的過程中可以在無形之中認(rèn)識(shí)事物的真善美，并且能夠提高鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)他們形成正確的團(tuán)隊(duì)觀念，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

1.2舞蹈教育可以提高學(xué)生的審美能力

嚴(yán)格意義上分析，對(duì)于舞蹈而言，無論是觀看者還是表演者均是一種美的享受，且作為一種表現(xiàn)性藝術(shù)，舞蹈具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，能夠在無形之中塑造學(xué)生的審美能力。一般而言，在整個(gè)舞蹈教育過程中，舞蹈教師需要指導(dǎo)學(xué)生將自己的情感積極融入到舞蹈動(dòng)作之中，使其更加具有韻味，當(dāng)然，在潛移默化中還可提高舞蹈者的個(gè)人氣質(zhì)，影響審美與感知，對(duì)其個(gè)人精神面貌而言具有推動(dòng)性，可真正實(shí)現(xiàn)利用舞蹈教育提升綜合素質(zhì)。

1.3舞蹈教育可以促進(jìn)學(xué)者身心健康

舞蹈教育還可以促進(jìn)學(xué)者的身心健康，起到正確的引導(dǎo)作用，大多數(shù)情況下，通過舞蹈教育可以讓學(xué)習(xí)者保持良好的體態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)身體機(jī)能的有效發(fā)展，另外在舞蹈學(xué)習(xí)中能夠愉悅心情，釋放自己的壓力，對(duì)身心健康有所推動(dòng)性。從特點(diǎn)上分析，舞蹈具備了美育功能，舞者在舞蹈的過程中能夠真正融入到音樂的世界之中，獲得精神美感，這在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)情緒的調(diào)節(jié)，使其形成健康向上的良好心態(tài)。正因?yàn)槿霊颍@種身心結(jié)合的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生從意境上認(rèn)識(shí)到生活，在藝術(shù)的氛圍中提高個(gè)人修養(yǎng)。

2素質(zhì)教育下舞蹈教育的改善對(duì)策

2.1要以學(xué)生為主體

在素質(zhì)教育的發(fā)展下要想真正實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的創(chuàng)新發(fā)展，首要任務(wù)便是要將學(xué)生作為發(fā)展的主體，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，能夠提高自身的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)舞蹈課程的時(shí)候需要多角度分析與研究，要遵循因人而異的基本原則，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)性的設(shè)計(jì)。其中在《素質(zhì)教育舞蹈文集》中便明確指出，舞蹈教育推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展，所涉及到的內(nèi)容眾多，包括了舞蹈美學(xué)、舞蹈實(shí)踐等等，并且還需要做到以人為本的基本原則，遵循全面教育的理念，這樣才能滿足舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.2加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)

實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新可以實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的有效變革，要保證通過合理且科學(xué)的設(shè)計(jì)課程，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。其中筆者認(rèn)為教師可以采取多種方式，比如身體示范、語言引導(dǎo)、游戲、使用道具等方式，真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到素質(zhì)教育舞蹈課程之中。與此同時(shí)，還可以采取情景教學(xué)法，要?jiǎng)?chuàng)造性的引入到課堂教學(xué)之中，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，能夠指導(dǎo)學(xué)生享受舞蹈、喜歡舞蹈。俗話說：興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，才能快速接受，加強(qiáng)探索，所以在課程設(shè)計(jì)過程中還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式積極摒棄，實(shí)現(xiàn)教育的主動(dòng)性，這樣一來才能在開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的同時(shí)推動(dòng)自身的全面發(fā)展與進(jìn)步。

2.3實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性

伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)前傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)此教師需要加強(qiáng)變革，采取多媒體教學(xué)的方式，在課堂教學(xué)中通過大屏幕為學(xué)生播放相關(guān)的舞蹈片段，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，其中采取這種方式可以選擇暫停或者慢放的方式，能夠讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有進(jìn)一步的掌握。與此同時(shí)，在舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育之中要實(shí)現(xiàn)教育形式的多樣性，尤其是要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的整合，不僅要進(jìn)行常規(guī)課堂講授，而且還要為學(xué)生提供更多的表達(dá)空間，為學(xué)生創(chuàng)造更多的舞蹈表演機(jī)會(huì)，比如可以定期據(jù)版舞蹈活動(dòng)，或者帶領(lǐng)學(xué)生參與晚會(huì)等等，通過這一系列的活動(dòng)能夠強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈技巧，真正實(shí)現(xiàn)舞蹈課堂與實(shí)踐的整合，促使舞蹈教育朝著藝術(shù)教育、技能教育等方向不斷發(fā)展。

2.4加強(qiáng)師資建設(shè)

在舞蹈教學(xué)中教師扮演了重要的角色，加強(qiáng)師資建設(shè)成為了舞蹈教育創(chuàng)新發(fā)展的一部分，要加以重視，另外根據(jù)調(diào)查與分析，因?yàn)槭艿街T多方面所帶來的影響，現(xiàn)階段高校舞蹈教學(xué)過程中師資力量短缺，教師的專業(yè)性比較差，甚至對(duì)素質(zhì)教育缺乏認(rèn)知，所以高校需要根據(jù)要求，添加新鮮活力，且學(xué)校要根據(jù)教師的實(shí)際情況做好培訓(xùn)與再教育，不僅要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，并且還需要不斷提高教師的綜合能力，要讓教師走出去，接受更多新知識(shí)，為培訓(xùn)新一代舞蹈者而奠定基礎(chǔ)。

3結(jié)語

綜上所述，舞蹈教育屬于綜合性非常強(qiáng)的教育類別，舞蹈教育不僅可以鍛煉學(xué)生的記憶力、表現(xiàn)力與模仿力，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的智力，促使學(xué)生得到創(chuàng)新發(fā)展。素質(zhì)教育下舞蹈教育需要給予自己明確的定位，并且還需要從多個(gè)角度出發(fā)與分析與研究，認(rèn)識(shí)到舞蹈教育所帶來的感染力，并從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)置合理的課程，加強(qiáng)師資建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法等等，推動(dòng)舞蹈教育發(fā)展。

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