如何凸顯備課的有效性

田偉

俗話說得好：備好課時上好課的前提和基礎。教師若想真正地上好每一節(jié)課，那么備好課就是一個關鍵環(huán)節(jié)。因為備課的效果直接影響這課堂教學質(zhì)量的優(yōu)與劣。怎樣才能凸顯備課的有效性呢？通過近幾年培訓與學習活動的洗禮，并結合自己二十多年的教學實踐，我認為有效備課可以從以下幾方面入手：

一、要清楚了解本班學生

學生是教學活動的主體，一切教學活動的根本目的都是為了促進學生身心及各種技能的發(fā)展。所以備課時，要首先考慮本班學生的智力水平、認知特點以及學習基礎等。只要這樣，課堂教學活動才能真正做到：不僅有的放矢，而且收放自如。誠然，一個班級內(nèi)學生的學習能力有差異，他們的學習興趣以及學習積極性也會有差異。因此，教師在備課的時候，不僅要考慮如何讓學生學會通過自主探究取知識，而且要考慮如何有效地激發(fā)多數(shù)學生學習英語的興趣，如何有效地調(diào)動多數(shù)學生積極主動地參與教學活動。其次，備課時教師要考慮如何設置習題。精心挑選的習題不僅具有鮮明的針對性，而且還要有難易程度的層次性。這樣的習題能夠兼顧到全體學生，使他們都能體驗到成功帶來的快樂，從而達到共同發(fā)展與進步的教學目標。

二、要深入剖析教材，科學制定教學目標

備課時，教師要認真而深入剖析教材。只有對教材了解得比較透徹，教師才能恰如其分地確定好每節(jié)課的教學目標、教學重點與教學難點，才能做到創(chuàng)造性的駕馭教材。況且，也只有處理好這些環(huán)節(jié)，上課時教師才能得心應手地駕馭課堂教學。

三、要備好教學重點與難點

教學重點通常是新知識的主體部分。備課時，教師務必要突出教學重點，給重點內(nèi)容教學時間上的保障。教學活動的開展一定要緊密圍繞教學重點，特別那些鞏固聯(lián)系的操作。只有這樣，教師才能做到“心中有重點，講中出重點，教中突重點”。

教學難點是教學中大多數(shù)學生難以理解與掌握的知識要點。因此，備課時教師要將教學內(nèi)容的廣度、深度以及學生的學習基礎、學習能力結合起來，來確定教學難點。這樣，教師在教學活動中才能抓住關鍵時機，突破教學難點。

四、要適當設計自主探究環(huán)節(jié)

英語新課程標準明確提出：有效的英語學習活動不能單純地依靠模仿與記憶，自主探究與合作交流是英語學習的重要方式。新教材內(nèi)容為學生的自主探究活動創(chuàng)設了相當廣闊的空間與情境。因此，備課時教師要切實利用好新教材，因地制宜地為學生的自主探究活動設計一些學習環(huán)節(jié)。但是，教學在備課時要明確認識以下三點：凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師絕對不要代替：凡是學生能夠探索獲得的，教師絕對不要暗示：凡是學生難以理解的，教師必須不失時機地加以點撥。

五、要創(chuàng)造性地使用教材

新教材的編寫，是以新課程標準為準則，編寫過程中凝聚了許多教育教學專家的心血。新教材內(nèi)容的廣度與深度，是以往舊版本教材所無法企及的。所以教師在使用新教材備課時，要充分體現(xiàn)教學活動的創(chuàng)造性：對教材內(nèi)容要因地制宜地進行適當?shù)脑鰟h、整合、挖掘。例如：增加與學生生活密切的話題的演練內(nèi)容；刪除不適合本地情況的活動項目；將教材中前后有關的內(nèi)容進行重組或整合，把他們放在一起進行教學或復習；挖掘教學內(nèi)容中潛在的有教育價值的信息，不失時機地對學生進行思想道德教育。這樣的備課活動，能夠真正體現(xiàn)一名教師教學藝術的魅力。

六、要多參與集體備課活動

教師的集體備課活動是以學校教研組為單位，組織教師集體研讀課程標準和教材內(nèi)容。分析學情，制定學科教學計劃，分解備課任務，審定備課提綱，反饋教學實踐信息等一系列活動。集體備課的活動過程大體上包括：1.活動準備。2.集中研討。3.修訂提綱。4.編寫教學設計。5.信息反饋。

有的教師對集體備課認識不足，覺得集體備課費時費力，所以他們對參與集體備課活動缺乏主動性、積極性。那么，集體備課有那些優(yōu)點呢？我覺得以下幾點值得我們所有教師商榷：

（1） 集體備課能有效地凝聚集體的智慧。由于教師們的教學年限、業(yè)務水平、教學經(jīng)驗和學科專長各有不同，從而致使他們的教學水平存在差異。因此，經(jīng)常開展集體備課活動能夠很容易地解決這個問題。通過同一個學科教師的深入探討與交流，可以做到博采眾長，集思廣益，使教師專業(yè)地成長，少走許多彎路。讓教師們在討論的過程中相互啟發(fā)，在思維交織碰撞中擦出智慧的火花，從而共同進步與提高。想象一下，這是多么讓我們心馳神往的一幅美麗畫卷！

（2） 集體備課能顯著提高教育教學效果。面對新教材，其實我們?nèi)狈Φ牟⒉皇窍冗M的教學理念，而是新理念與教學實踐有機結合的能力與智慧。集體備課，可以引發(fā)參與教師們智慧的碰撞與交織，可以使他們?nèi)￠L補短，可以擴大他們專業(yè)知識的容量，從而顯著提高教育教學質(zhì)量。

（3） 集體備課能不斷提高教師的教學水平。集體備課時對教學工作進行多角度、全方位優(yōu)化的集體教研活動，可以使教師們在教學認識、教學行為上向科學化的方向邁進。自我探究、集體研討、分工主備、教學反思等過程，就是教師專業(yè)健康發(fā)展的過程。集體備課，不僅有利于教師們?nèi)￠L補短，而且更有利于他們在較高的平臺上發(fā)展。說白了，集體備課是這個平臺的支柱。

以上是本人對備課有效性的幾點膚淺認識，不足之處也希望教育界的同仁們多加指教，謝謝！