新經濟發展模式下復合型外語人才培養模式探索

摘要：外語學習的目的已經不僅僅是與人進行溝通，而是要在某一領域內為國家乃至世界做出貢獻。在新時代新的經濟發展模式背景下，科技實力的競爭首當其沖，技術方面的專業學生大有可為，外語專業學生也必須要有所突破才能更好的適應社會發展。本文通過對當前新的經濟發展模式分析，以及外語未來應用的展望，提出幾點對當前復合型外語人才培養模式的幾點思考。

關鍵詞：新經濟;復合型外語人才;機遇

中圖分類號：H319.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0283-02

前言：新的經濟發展模式必然要求新的教育理念和模式，著名科學家朱光亞指出：“當代科學技術的發展不同學科的相互滲透趨勢日益明顯，在教育及人才培養中，對復合型人才的需求也在不斷增長。”隨著新的經濟增長模式逐漸成熟，各行各業的人才都在變得“復合”，“外語+”“互聯網+”的概念也已經深入人心。從經濟發展模式的轉變上我們可以看出，培養能夠解決企業在國際化進程中所面臨的實際問題的復合型外語人才是很多地方性外語院校轉型或者適應時代的必然選擇。

1.形勢分析

1.1 新經濟發展模式帶來新的教育需求

國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要中指出了發展新型制造業，推動“中國制造+互聯網”取得實質性突破，培育推廣新型智能制造模式，實施綠色制造工程，拓展網絡經濟空間，推進新型城鎮化，農業現代化等經濟領域發展的指導目標。在這種理念的指引下，新的經濟發展模式勢必要利用好‘互聯網+’‘雙創’等培育新發展動能，改造升級傳統發展動能。落后的生產學習理念都將逐漸被拋棄，而不斷改進和升級的生產要素，產業與地區之間更為密切的配合將是新經濟發展模式下的必由之路。在新經濟發展模式下，以GDP為標桿的發展模式已然成為歷史，就好像大多數人缺的己經不是錢，缺的是知足寧靜和泰然，缺的是碧水青山和藍天。2018年中國的GDP再上新臺階，人均GDP已經突破9600美元，2019年則更有望過萬。我們勢必要建設出一套適應新時代的現代化經濟體系，圍繞高質量發展階段的特質，與過去幾十年的粗放的發展模式告別，進一步解放和發展生產力，提高質量和效益。這種經濟發展的主題已經不是資源上的交換與互補，更是為了滿足人民群眾日益增長的物質文化精神需要，這種發展帶來的也必將使人民思想觀念發生轉變。

可以說這是一個變革的時代，在全球一體化的大背景下，這種變革將繼續深刻影響我們每個人的生活，包括高校的外語教師和學生們。我們各行各業的每個人都將會得到更多的機遇，各個專業學生也會有更加廣闊的發揮自己能力的空間。新的經濟發展模式必然會對外語教育產生深遠的影響，具有前瞻性，了解其他行業知識，應用能力強的外語人才將是人才培養的主要目標，教育部國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010一2020年）明確指出，為了滿足國家和社會發展需要，高校應該更新人才培養觀念，創新人才培養模式，培養符合地方市場經濟建設和發展需要的應用型人才，即符合地方市場經濟需求，具有現實性知識和應用性知識，能綜合運用自己所掌握的理論和方法解決實際問題的人才。

1.2 復合型外語人才需求逐年增加

近幾年，國際營商環境總體穩中向好，各國經濟形勢總體回暖，區域一體化程度更加緊密，雖然受中美貿易戰的影響中國對外出口受到一定影響，但是在中國政府的鼓勵和支持下，企業的國際化進程并沒有受到太大影響，總體來說中國企業都在抓緊提升自身核心競爭力，積極在海外擴展布局，盡量抓住每一次拓展和發展機遇。聯合國貿發會議的《世界投資報告2019》顯示，中國2018年成為全球第二大對外直接投資國，對外投資額為1300億美元，比日本低130億美元，比排名第三的法國高280億美元。中國企業近三年海外并購額都保持在6000億美元以上。它們在海外或者是吸引著高級技術高級人才，或者是輸出中國制造中國品牌。這個過程還在持續發展。外語人才在中國企業走出去的過程中大多扮演著參與者，幫手的作用，卻很少在關鍵的崗位上起到引領和決策的作用。這種持續發酵的海外拓展一方面給復合型的外語學生提供了更加廣闊的展示平臺，另一方面也給專業不精蒙混度日以及只會考試卻張不開嘴的學生敲響了警鐘。

需要注意的是，機遇與挑戰并存。國際社會對企業符合當地法律規定進行業務拓展的要求日趨嚴格，很多中國企業已經開始遭受各種各樣來自外部的壓力，包括美國對個別中國企業施加的政治壓力等。新的經濟形勢下，中國企業對人才能力和企業創新能力的需求日益迫切，這也是中國企業目前所面臨的重大挑戰。從上世紀90年代外資企業大量進入中國開始到如今大量中資企業機構走出國門，不過短短二三十年的時間。如今的學生面對的國際局勢和國內發展需求已經大大不同于以前。如何幫助企業解決目前遭受的困境，如何發揮自身能力幫助企業在海外進行拓展，將是外語人才需要考慮的問題。要想在將來的人才競爭中脫穎而出，外語類學生要面臨的情況將會越來越貼近中國企業在新的復雜多變的國際環境進行生存擴張的實際。可見，在當今這樣一個高科技，信息化，全球化的時代，伴隨著交叉學科的不斷涌現，自然科學和社會科學的相互滲透，社會新技術，新工種，新行業的層出不窮，必然使崗位職業朝著更加綜合化，整體化的方向發展。

2.外語人才培養的新模式

2.1 結合新經濟戰略設置課程體系

設置多種復合型課型。“新經濟”戰略的實施，勢必要在“互聯網+”，大數據，云計算，物聯網，人工智能，3D打印，新能源開發利用等方面大力的進行發展和突破。而這些產業的發展勢必帶來對人才的需求轉型。就外語專業的學生來說，在這個技術橫行的年代，如何接受復合型的教育，努力轉變為外語加技術型人才，是他們在大學里就要時刻思考和面臨的問題。外語院校也要發展自身綜合能力，設置各種技術相關的課程。如果資源有限，可以聯合其他院校進行合作培訓，如“外語+物流”，“外語+金融”，“外語+醫學”等課程。目前已有外語院校設置這樣的專業，模式一般為5年制本科，或者4年本科加2年研究生的本碩連讀課程。其畢業生在社會上很受歡迎。

結合新戰略設置課程體系，也要結合大學所在地區發展特色。培養復合型外語人才早已不是什么新鮮的話題，但如何培養適合國家發展，適合本地經濟發展的人才還需要各所外語院校結合實際來設置課程體系。

2.2 增加對外交流實踐

如今的國際競爭除了國與國之間經濟實力的競爭外還意味著人才的競爭。經濟發展促進了中國社會轉型，給社會發展帶來強大動力，也為各行各業的人們帶來前所未有的歷史機遇和挑戰。對于外語專業的學生來說，這種挑戰不僅來自于國內更優秀的人才，更可以來自全球各地。

通過對外交流讓學生了解目前中國除了國內人才是自己的競爭對手之外，中國政府也在逐漸提倡增大國際人才流入比例，“聚天下英才而用之”成為中國經濟轉型發展時期解決勞動力短缺、人才匹配度不高、技術創新性不足等問題的重要途徑。而且，隨著中國更加積極主動地參與全球治理，以及穩步推動“一帶一路”建設，吸引國際人才并發揮他們的創新意識與能力對于政府管理理念與政策創新、經濟結構調整與產業轉型升級具有十分重要的意義。特別是在中國人口老齡化逐漸加深、人口紅利正在消退、人才拐點即將出現的時期，吸引國際人才，形成人才紅利將成為中國未來持續發展的關鍵。讓外語院校的學生認清目前的狀況，必要途徑之一就是增加在學習期間的對外交流機會，同過實踐來促進學習。交流時間課程的設置包括增加與企業的合作，如“3+1”模式，“3+2”模式等，在合作企業當中安排一年至兩年的實踐課程。合作企業最好以國際化企業為主，面向國際交流領域，學生在大四階段可以偏向實際操作，并在企業中承擔起一定的責任。外語本科或者研究生同學也應放下姿態，到企業中從底層開始操作學習。在這一方面本科院校可以模仿一些職業院校的實例。除此之外，在貫穿整個大學教學過程中都應時時刻刻灌輸實際應用的重要性，并實際為學生提供更多的實踐機會，如參加展會，陪同翻譯，外賓接待，企業對接，活動組織等。鼓勵學生除了在參加學校提供的各種實習實踐課程外還要自己主動參與對外交流，甚至主動發起對外交流，搞項目，發現問題并解決問題。

通過對外交流讓學生明自，在新經濟發展的背景下，用外語講好中國故事，提升中國在國際話語權的重要性。以亞投行為例，中國一帶一路戰略的實施和中國國際地位的不斷提高，必然要有更多的懂多門外語并掌握外貿外交以及金融方面知識的專業人才到世界各地開設分支機構并擔任領導職務。在這種情況下，可以讓外語院校掌握多語種的人才在本科學習期間就能在各個銀行中擔任基礎職位，了解行業信息，并參與一些對外活動，在畢業之后到銀行國際分支機構中工作或繼續深造獲得更加專業的經驗將比其他金融政治外交等專業院校出身的人才更具優勢和潛力，他們更了解國外的文化和習俗，在精神層面也更加適應涉外的專業工作，能夠更好的去講中國故事。除此之外，為了讓更多人的中國人走上重要國際機構的關鍵崗位，有更多的話語權，比如世貿組織，世界銀行，聯合國等，不管是外語專業的還是其他專業的學生，都應該在學生時代多多實踐，多多參與對外交流，這樣就更容易找到自己閃光點，看清自己的目標并不斷努力。

2.3 課程設置要偏向解決企業實際問題

將企業在國際化進程中所面臨的問題帶到外語課堂中。以法律方面為例。由于中國企業國際化大多處于起步階段，不少企業對國外的法律不是很熟悉。根據中國與全球化智庫CCG對2005年到2014年的120個對外投資失敗案例的調查樣本分析，160的投資事件是直接或間接因為法律原因導致投資受損或失敗的，包括法律觀念薄弱，不嚴格遵守東道國的法律，通過不正當手段獲取項目，對當地勞工法認識不足等。除了法律方面，中國企業在政治方面，在融資方面，在解決糾紛方面，在尋求合作方面等都急需與當地市場進行對接，積極發展國際化進程。對此CCG發布的《中國企業國際化報告（2014）》給出的建議之一就是建立企業國際化人才支持體系，實施更加開放的人才政策。因此，外語院校在課程的設置和課程體系的考量上要時時依據當地就業市場行情，尤其是對外企業的發展行情來制定指導理念。比如目前企業各國法律人才方面需求比較大就可以考慮增設不同國家的法律課程，邀請相關專家進行講解，課堂上除了用漢語講解法律知識外，還要用各個國家自己的語言來講解和學習對應國家的法律知識，并注重實際案例的分析和操作。比如阿拉伯語系學生要通過分析中國企業在阿拉伯國家投資失敗案例提出解決勞資糾紛方案，西班牙語系學生模擬為中資企業在遭受環保投訴時進行辯護和分析等。在金融，政治，建筑，信息，制造，文化等各個領域同樣如此。課程設置的指導思想要從解決實際問題出發，而不是單純的理論灌輸。

剛剛火過的電視劇《獵場》可以告訴我們，尖端的人才永遠都在被追隨，不管身材高矮年齡大小工作在何地。能夠解決實際問題的外語專業的學生才能更好的參與國際人才的競爭，獲得企業更多的青瞇，而這種挑戰不只是針對外語專業的學生。作為新時代復合型型外語大學的教師以及學校領導更應用實際經驗武裝自己，以解決實際問題為出發點，鼓勵學生不怕犯錯，多多進行實踐，時刻為了學生的成長和進步進行指引。3.結語

2017年《世界人才競爭力報告》認為，新事物的出現，包括機器，算法和人才的結合將會開創嶄新的未來，創造新的機會，但是人們需要具備新的技能。個人，組織和教育系統需要適應新的工作環境，新的商業形式將會出現，社會所有的部門都將會受到沖擊，而不僅是教育系統面臨的一個挑戰。可以看出，經濟發展模式的轉變給社會各個方面都帶來了重大歷史機遇和挑戰。教條的，理論化，應試型，落后的，不實用的外語教學方法和學習方式將會逐漸淡出，能夠讓學生解決實際問題，讓學生做最好的自己，面對更大的挑戰的復合型外語教學將會有更加廣闊的天地。畢竟，外語并不只是一門語言。

參考文獻：

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作者簡介：姜崢，男，四川外國語大學成都學院葡萄牙語西班牙語系助教，對外貿易碩士研究生，主要研究方向為西班牙語教學，國際貿易教學及實踐。