做一個讓學生值得懷念的班主任

田華昌

如果把一個班級比喻為一艘海中航行的帆船，那么班主任則是這艘帆船的掌舵人;他于整個班集體就是思想的引路者，學業的督促者。

2017年，我有幸參加了在福州舉辦，由齊齊哈爾工程學院副院長張振筍教授發起并主持的第五屆全國中職班主任論壇。海峽兩岸名師齊聚福州，為我們展示了各種先進的教育教學理念。從譚邵華所長的“尚上教育”到余國良教授的“忘卻教育”;從臺灣知名輔導專家林宏茂的“焦點教育”到張寶臣老師的“班主任幽默”;從個人敘述展示到觀點犀利的圓桌論壇，眾多精彩，紛紛呈現，讓人恍如置身于春秋戰國時百家爭鳴的論證時代。

其中在教育敘事環節中，最讓我印象深刻的是駱小華老師所提出的“做一位讓學生值得懷念的班主任”。

做一位讓學生值得懷念的班主任可以分成兩點：①粉筆無言寫春秋;作為一名班主任應勤于思考，善于反思，逐漸形成一種有影響力的教育理念，成為讓學生津津樂道的班主任。粉筆無言寫春秋，讓學生在漫漫無際的前路尚有足夠的光明，做一位讓學生感到驕傲的班主任;②大愛無聲鑄師魂，作為一名班主任，應滿懷激情，把握好細節，字字句句皆育人，成為被社會肯定的班主任。大愛無聲鑄師魂，讓學子在充滿挑戰的前路上有足夠的勇氣，做一位讓學生值得懷念的班主任。

下面和大家分享一下我在開展班主任工作時的一些探索與嘗試。

一、接手一個新的班集體，我們需要為這個班集體規劃好可行目標

說到這里，大家或許會產生一定的困惑，在我們這樣的職業學校，又不像其他的高中，例如淮中，清中，他們的班主任在新生入學時候，他們已經規劃了升學目標：誰有望升985，211之類重本;誰有望升一本;誰有望升二本等等。而我們這樣的職業學校，學生來就是為了職業學校的一紙文憑，這是眾所皆知的目標啊！是的，曾經的我也是這樣認為的。但是經過幾年的教育教學工作以及自己做了母親之后，我的觀點已經在不知不覺中發生了潛移默化的更變。自我2015年9月接手15會計五一后，我通過整理學生的檔案，陪伴他們軍訓，近距離觀察他們的特點，配置好班委后，我就針對班級的情況，為15會計五一定了4個目標——“3證1升”;所謂三證即是，計算機一級B，會計證，英語三級A，而所謂1升，即是“專轉本”。因為我通過摸底調查發現，我這個班級剛入學的時候，最低分是530分，最高分是612分。相對于職業學生的大市場，他們本身的文化基礎是比較扎實的。我再開學初通過和多名學生的談話了解到，他們內心深處是期待別人的認同，渴望進入高校進一步深造的機會。針對這樣的一種情況，在全班同學的討論中，我為他們制定了以上目標。

二、設立相應的措施去實現規劃目標

自從設定“3證1升”的共有目標后，我針對班級情況，從以下幾個方面作出一些措施：①我們班級早自習，從周一到周五，都是由科目代表帶領大家在晨讀中輪流背誦會計專業課，語文以及英語新概念;②周日到周四的晚自習都由項目負責人來到教室帶大家進行技能訓練;③在白天自習課的時候，由學生自發組織，派學習比較優秀同學將題目呈現在黑板，全班進行自發討論，誰行誰上去講;④每學期，本班班長和學習委都會將全班考試成績按照從高分到低分排名，對于成績優異者，我從自己的班主任經費中拿出部分購置獎品，對大家進行獎勵。期間如有特殊情況，如學校或系部重大活動則另行安排。當然期間還有相關的日常管理措施，但是我堅信只要你有了明確的人生目標，下定決心去實現，那么其他的道德規范也會相應地得到提升。

三、豐富多彩的活動，鑄造了班級的榮譽，增強學生自信，進一步加強班集體凝聚力

自入校以來，我們班級參加并舉辦了多樣精彩活動。按照時間順序，我在這里給大家簡單介紹部分活動;2015年9月，我班榮獲優秀軍訓班集體;2015年10月，我班部分同學隨我一同作為志愿者全程服務于德國國際友好訪問團在淮10天的全部活動2016年3月全班39名同學參加計算機一級B考試，其中35名同學一次通過;2016年8月我班部分同學和班主任代表淮安市政府跟隨史書記趕赴德國進行國際青年友好訪問，并圓滿成功;2016年10月本班部分同學向參加我校雙元制奠基儀式的德國卡爾夫行政區行政長官一行贈與班級書法作品，獲得市政府領導以及校領導的一致好評。2017年，15會計五（1）被市政府授予“淮安市周恩來班”;2015—2019，我班已經連續8次被評為“優秀班集體”……太多的活動，太多的榮譽，就不一一闡述，通過這些活動，同學們看到了自身的閃光點，獲得了認可，增加了自信。班集體成員之間更加團結，師生關系更加融洽，為今后班集體工作的進一步開展做了良好鋪墊。

四、與學生用心相處，建立快樂的師生關系

現代社會倡導和諧，我們的教育也向著和諧的目標發展。班主任作為班級的管理者，一定要創造一個和諧的班集體。俗話說“情不通則理不達”。教育需要愛的情感，需要對學生由滿腔的熱情。而我們日常開展工作，不能在過多的采取傳統教育模式中的“管卡壓式”教育，因為這樣會導致學生對老師封閉心扉，禁錮了學生思維，從而導致了逆反心理的產生。作為班主任一定要注意反思自己的言行，調整好自己的心態，轉變自己的觀念，真正成為一名尊重學生，鼓勵學生，傾聽并贊美學生的班主任。

2007年，我正式成為高職校的一份子，就像一粒剛出倉的種子落入高職校這片土壤。高職校近10年的每一種經歷，每一份嘗試，每一次學習，都像陽光，雨露在滋養著我，培育著我。那么同樣，我也要充當這群孩子們成長中的陽光和雨露，來陪伴他們的成長，靜待他們的盛開。俗話說陪伴是最長情的告白，而這一切都源自于我們心中的愛與責任，心若向陽，春暖花開！