中職學校班主任工作的難點及解決對策

邢文廣

摘? 要：中職學校班主任不僅要對班級的日常事務進行管理，而且要對學生進行思想政治教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生成為全面的、實用型的人才。班主任的科學有效管理有利于學生形成優秀的品格，養成進取的精神。伴隨著高中教育的普及，中職學校學生的素養和成績參差不齊，這在一定程度上增加了中職班主任的工作難度，給班主任的管理工作帶來的挑戰。

關鍵詞：中職學校;班主任工作;難點;解決對策

1前言

班主任是中職學生在校期間重要的引導者，班主任不僅要幫助學生提高學習成績，而且要幫助學生解決生活中遇到的困難，增強自信心，提高學生的心理素質，培養學生的文化素養。隨著我國教育的發展和改革，我國中職學校招生基本與普通高中招生持平，這說明我國學生中考后將會有一半的學生進入中職學校，成為各行各業專業技術人才，因此如何培養和教育學生是班主任面臨的責任和挑戰。

2中職學校班主任工作的難點

2.1學生的學習成績較差，素質偏低

中職學校的學生總體素質偏低，學習成績較差是普遍存在的問題。由于一大部分的學生學習基礎較差，在課上聽不懂教師講解的內容，所以會出現厭學、上課沒興趣的情況。這個階段的學生心理素質和心理承受能力較差，由于受到中考的打擊，他們會從內心認為自己的學習能力差，遇到挫折時會很難承受，自暴自棄，對自己的未來和前途感到十分渺茫，在這個時候班主任很難調整學生的心態，改變學生的想法。

2.2傳統教育方法的缺陷引發學生的逆反心理

中職學校是對學生進行道德教育的重要基地，但是傳統的教育方法有很多弊端，并且方式和手段過于政治化，說教教育方式不僅不能對學生進行思想政治教育，而且會引起學生的逆反心理，引發學生的不滿和抵觸，弱化了德育的功能。

2.3班主任在管理時缺乏家長的認可和配合

有一部分學生家長忽略了對學生的關注 ，平時也不注重學生學習習慣和學習行為的養成，缺乏與班主任的溝通和交流。這使的班主任在日常的班級管理和學生教育中處于孤軍奮戰的地位，即使班主任制定了科學合理的管理方法，最后的管理效果也不是很明顯。因此，班主任應該加強與家長的溝通和交流，讓家長更加關注學生的學習、心理、性格變化，為學生創造良好的學習氛圍，在家長和班主任的努力和幫助下健康成長。

2.4日常的管理工作難度很大

每一個學生智商和情商都很高，他們沒有升學成功不是因為腦袋不夠聰明，而是一些問題的出現影響了升學。例如心理壓力較大、對于學習的認知水平較低、中考時臨場沒有發揮好、還有一些家庭原因等。這些問題學生進入中職學校后也會出現，這在一定程度上增加了班主任的工作難度。

3中職學校班主任工作難點的解決策略

3.1秉承先進的管理理念，進行先進的教育

在進行差生轉化教育時，班主任首先要了解學生的學習情況和特點，針對不同的學生類型制定不同的教育和管理方法。但是不論轉化哪一種類型的學生，班主任都要遵循人人平等的原則，平等的對待每一位學習成績較差的學生。一般學習成績差的學生，心理素質較差，心靈比較脆弱，如果學生感受到了班主任的區別對待，那么他們將會產生抵觸的心理，不利于班主任進行進一步的引導和教育。因此，在班主任日常的管理工作中，班主任要時刻觀察學生，找出學生的特長和優點，幫助學生樹立自信心，在此同時對學生進行循循誘導，這樣學生可以正確的分辨是非對錯，從根本上引導學生向正確的方向發展。在班主任的教育下，學生可以認識到自己的不足，并且可以及時改善，養成良好的學習和行為習慣，車高為一名高素質、高水平的專業性人才。

3.2與學生和家長進行良好的溝通與交流

在班主任的管理工作中，與學生和家長進行良好的溝通和交流是十分必要的。良好的交流與溝通可以拉近班主任與學生之間的距離，與學生家長建立良好的合作關系，為培養高素質專業人才奠定基礎，做好鋪墊。班主任在與學生的交流和溝通中要有足夠的耐心和愛心，讓學生感受到班主任對自己的重視和關心，這樣才能加強學生和班主任之間的聯系，學生也更愿意接受班主任的建議和意見。在與學生交流的過程中，班主任不要一味的提出學生的不足，對學生產生過激的情緒，這樣不僅會降低學生的自信心，而且會顯示出班主任沒有做好本職工作，家長也會對學生喪失信心。因此，班主任在與學生溝通和交流時一定要選擇適當的時間和地點，交流適當的內容，并且讓家長全面的了解學生的學習情況，加強自己對學生教育的重視，并在日常生活中嚴格要求自己，約束自己，為學生樹立一個好的榜樣。除此之外，在與學生和學生家長交流和溝通時，班主任要給家長和學生表達自己想法的機會，善于傾聽，并且在傾聽的過程中建立與對方平等的談話氛圍，在傾聽的過程中，班主任可以捕捉到一些重要的信息，為今后的談話和探討提供依據，使得談話和交流更有意義，從而幫助今后的工作順利進行。

3.3創設班級文化，提高班級凝聚力

環境是育人的特殊課堂，它也是影響人、塑造人的教育力量，因此，創設良好的班級文化，進行班風建設是十分必要的。班主任要根據班級和學生的具體情況，有針對性的開展工作，發揮班干部作用，認真組織日常行為規范教育，精心策劃好每次班會，抓住時機適當的做學生的思想工作。同時組織各種班級活動，發現學生的閃光點，激勵學生勤奮學習，團結友愛，形成積極向上的學風，提高班級的凝聚力。

4結語

由此可見，在學生中職教育過程中，班主任發揮著重要的作用，扮演著不可或缺的角色。班主任管理工作的開展直接或者間接的影響著學生在該階段的學習和生活，班主任一定要意識到它對學生學習和發展的重要性。充分結合學生的需求和特點制定管理方案，與學生和家長進行良好的溝通與交流，建立積極向上的班風，提高班級凝聚力，為社會培養出更多實用型人才。

參考文獻

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