管理思想，引導行為

吳智勇

摘? 要：班主任作為班級管理的重要管理者，其管理方式的選擇會對整個班級管理的質量產生重要的影響，而且也會對班集體的建設發展產生直接的影響。隨著教育改革力度的不斷加大，這對當前的高中班級管理工作提出了更高的要求，老師在實際進行班級管理的過程中，要及時的發現管理工作中存在的一些缺陷和問題，并給采取科學的措施來進行有效的解決。本文主要對當前高中班主任管理中暴露的問題進行了分析，并且提出了一些建設性的意見，希望有助于提升班級管理的質量。

關鍵詞：思想;高中班主任;管理;對策

一、當前高中班主任管理中暴露的一些缺陷和問題

（一）教學管理觀念比較落后很難有效的提升整體的管理質量

教育過程具有很大的變化性而且也具有一定的創造性，高中的班主任在進行班級管理工作的過程中，需要積極的進行管理方式的探尋，這樣才能夠更好的找到適合班級管理的模式。然而，在實際的高中班主任管理過程中，有一些老師并不具備非常先進的班級管理工作經驗，也不具備很完善的理論基礎作為指導，老師往往只是依據自己的經驗和情感進行處置，這樣對于提升班級管理工作的質量來說有著十分消極的影響，而且也很難有效的提升學生的思想素質能力。

不僅如此，也有很多的高中班主任老師長期受到應試教學的影響，在平時的班級管理過程中只是單純的將學生的考試成績作為衡量學生發展的唯一參考標準，這樣會忽視了對學生其他多個方面的綜合素質能力的培養，進而不利于學生以后更好的發展。……