初中語文作文初探《學背影，寫真情》

白倩

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0211-01

設想：《背影》是篇文質兼美的敘事散文。關于創作散文的用意，朱自清先生在散文集《歐游雜記》的序言里說：“是在寫給中學生看的。”這點有點像我們今天語文教師的“下水”作文，這樣的寫作是有明確的“示范性”的寫作。《背影》這類名篇就是學生寫作一把身上的梯子。因此，我設想在《背影》與學生之間搭建橋梁，讓學生學會仿寫真情。

1.教學目的

（1）學習本文抓住“背影”這一獨特視角抒寫真情的寫法。

（2）學習本文精彩的細節描寫方法進而學習讓自己的作文更細致動情。

（3）引導學生真愛親情，善于理解父母，學會表達自己的真情實感。

2.教學重點

（1）學習本文抓住“背影”這一獨特視角抒寫真情的寫法。

（2）學習本文精彩的細節描寫方法進而學習讓自己的作文更細致動情。

3.教學難點

（1）學習本文精彩的細節描寫方法進而學習讓自己的作文更細致動情。

（2）引導學生真愛親情，善于理解父母，學會表達自己的真情實感。教學過程：一、導入新課《背影》自1925年問世以來，經歷了將近九十個春秋。以其樸素自然的語言和字里行間流露的父子親情，一直備受讀者喜愛，是朱自清散文中流傳最廣、影響最大、感人魅力最強的名篇。出示課件：關于創作散文的用意，朱自清先生在散文集《歐游雜記》的序言里說：“是在寫給中學生看的。”這點有點像我們今天語文教師的“下水”作文，這樣的寫作是有明確的“示范性”的寫作。二、感悟《背影》，交流寫作技巧出示課件：感受父愛，品讀《背影》，發現美點（寫作技巧）。

學生分小組討論，發現美點。可從以下內容任選一個：

①角度之新穎獨特

②結構之美

③細節描寫之生動

④語言之質樸

⑤取材詳略得當學生各抒己見，師生交流提升，體味寫作技巧。師總結：（背影》之所以成為經典名篇，源于它獨特的視角，生動的細節，縝密的結構，樸實的語言。而我們寫作中最難把握的就是如何選取獨特的視角，如何進行生動細致的描寫。

4.找準角度

力求新穎獨特師：阿基米德說過：“給我一個支點，就能撬起整個地球。”寫作文如果找好角度，就能事半功倍，順理成章。

出示課件：角度新穎獨特

（1）寫小點：寫人物的局部，一般不必從頭到腳都寫，可抓局部人的一個點來寫;也可寫小人物所作小事中的一個點，如一個神態，一句話，一個動作等。

（2）寫“缺點”，亮“缺點”讓內容更搶眼，描“缺點”讓形象更豐滿“不完美”讓人物形象更完美。例如文中父親的“背影”不美，但我們感受到了父愛的美。

（3）寫“亮點”，寫人物，可以寫小點甚至是“缺點”，但最終是要寫出人物身上感人的亮點。讓學生說出自己的想法。例如父親的手、背、肩、腳、腰等，母親的眼角、淚水、頭發、微笑、巴掌等。四、品味細節，學會細致描寫細節描寫是一篇文章最耀眼的閃光點，也是進行仿寫的重中之重。一提到朱自清的作品《背影》我們眼前就會浮現那個動人的細節——出示課件：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。師：作者要描寫時先用沉重的衣著色彩來襯托鋪墊，再用精妙的動詞來具體刻畫描摹，繼而用我的反應來側面烘托。所以格外細膩感人。怎樣寫出傳神的動作細節？出示課件：方法一：選用準確的動詞。

方法二：細致地描摹動作。（在動詞前添加恰當的修飾語）例如：哈哈大笑、莞爾一笑、偷著笑，皮笑肉不笑等。）

方法三：符合人物特點（父親年齡偏大，因此力不從心，“蹣跚”“慢慢探身”“兩手攀著，’;父親體型偏胖，因此“向左微傾”。）方法四：細化延長動作。師：寫動作細節最難的就是細化延長動作。出示課件：課件一：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地走過鐵道。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。師：寫動作細節一定要把抽象的概括性的詞語細化延伸。師：每當我看到這一細節時，我都會不由自主地想起父親為我買水果的情景。出示課件：片段一：讓我最動情的是我生病時父親跑出去給我買水果吃。那夭夭氣不太好，雨刮著風。父親拉了拉衣領，頭縮在里面，手插在口袋里走出去了。也許是路滑，也許是父親走得太快，剛走幾步，“叭”一聲，父親摔倒了，重重地趴在地上一動也不動。半晌，才爬起來，雙手撐著地，一只腳慢慢往前縮，一膝跪在地上，另一只腳艱難地豎起來，撐住了地，爬起來，雙手托腰，渾身濕淋淋的，身上沾了些泥巴。爬起來的爸爸沒有回頭，蹣跚地朝水果攤走去。看到這一幕，我的眼淚馬上就來了。

創設情境，寫作動人細節：

同學們，“操千曲而后知音”，相信只有自己親身體驗，動筆書寫，你才會真切感悟到父愛母愛的點點滴滴。出示課件：播放音樂寫一個與父母相處的最難忘的動人的細節。

5.展示佳作.師生互賞互評

寫好作文是一個長期而艱辛的過程，貴在持之以恒。所以我們要學會多讀經典作品，在讀中學，在讀中悟，在讀中品。不斷提高寫作能力。最后祝同學們寫出更多鮮活、生動、感人的文章。七、板書設計學《背影》，寫真情視角一新穎獨特描寫一生動傳神。