淺析中職體育教育現(xiàn)狀及處理對策

洪天壇

摘? 要：隨著我國經濟的不斷發(fā)展壯大，我國的教育事業(yè)也隨之被要求更高的水平和更具有專業(yè)度的規(guī)劃。在中職教育的發(fā)展過程中，也遇到了一個嶄新的局面，中職教育學校也需要做出徹底的改變。從之前的單一化純訓練式教學到現(xiàn)在的全面化體育教育，需要學生不僅僅掌握學習體育的技能和知識，更需要學生具備長久學習和堅持鍛煉的意識。并與此同時要求教育人員不斷充實提高自身的教育能力。

關鍵詞：改變;全面化;教育提升

在經濟和科技強勁地發(fā)展勢頭下，教育機構也在不斷地壯大，因此我國的教育事業(yè)也被越來越多的重視起來，學生教育需求的全面化也被越多的重視起來。高職院校的規(guī)模在不斷地擴大，相對應對其教育水平也有了更高一步的要求，學校不再僅僅只是一個看分數(shù)的機構，為著學生的全面化發(fā)展，體育教育也一度成為教育行業(yè)的熱門話題，如何正確地實施體育專業(yè)的教育，并開展教育研發(fā)顯得至關重要。

一、中職體育院校教育的現(xiàn)狀

中職體育院校現(xiàn)普遍存在多方問題，方方面面都影響到中職高校的體育的教育，現(xiàn)所處階段可大致概括為三個方面。

（一）體育師資力量的匱乏

首先我們需要直面的第一大問題就是教育中最為重要的師資需求，隨著中職教育在國內的普及，國家對于中職教育的重視也不斷地加大。中職學校不斷地擴大規(guī)模，相應的對于師資力量就有著更大的需求。由于擴大招生規(guī)模后，學校里學生和老師存在著嚴重的比例失調，教師人數(shù)的不足，會給在職教師人員帶來更大的壓力和更重的任務。每天學生的各種操練，課外活動等都是體育老師的任務，但由于體育教師人員的不足，讓龐大工作量直接落在現(xiàn)有的體育老師身上，造成體育老師的離職率也不斷上升。

（二）教學資源的局限

傳統(tǒng)式的體育教育模式是對于學生簡單的鍛煉，例如：跑步，練操以及跳遠等。體育課上的內容相對單一，教育方式更多的只是將重點放在學生身體素質的鍛煉上，而忽略了對于相關知識的普及以及體育文化知識的傳授。在中職體育教育上很多院校只具備最為基礎的教學設備，對一些專業(yè)性要求更高的訓練項目，沒有對應的訓練器材，很多學校因資金問題導致體育教育方面的資金出現(xiàn)嚴重短缺問題。

剛參加工作的體育教師人員在繼續(xù)教育和科研方面都表現(xiàn)出極大的熱情，渴望自己能夠在未來的工作中大展拳腳的同時又能夠繼續(xù)得到繼續(xù)教育和外出學習交流的機會。但目前很多學校在這方面都沒有很好的做到，學校里更多的是對于學生的教育培養(yǎng)，而忽略了對于體育教師人員能力素質的培養(yǎng)。缺少很好的工作環(huán)境和平臺，會不斷磨滅教師人員的工作熱情，對于未來工作規(guī)劃以及研發(fā)的興趣都會不斷縮減。

（三）整體教育環(huán)境對于體育專業(yè)的影響

現(xiàn)雖整體對于職高學校的重視度大有提升，但對于體育教育這塊的重視度很多家長和教育的機構相對于其他的學科來說還是不足。大家對于體育專業(yè)的認知度不高，這也導致了體育教育資源一直得不到重視度。

二、如何強有效地實施應對策略

在整體教育不斷提高的大環(huán)境中，對于教育的關注度也在不斷地升溫。那么體育專業(yè)也需要在教育體系全面前進的熱浪里，展現(xiàn)自身的價值以及做出相應得提升和改變。

（一）逐漸擴充體育教育的規(guī)模

隨著職高學校招生規(guī)模地擴大，相應地也需要學校擴大對于體育教師人員的招募。根據(jù)國家教育機構的大方向，不斷加強和提高全面素質教育，對于學生身體素質也需要加強關注。學校需要不斷招募和培養(yǎng)相關的教師人員，不斷加強對于體育教師人員的培養(yǎng)。

（二）教育資源的擴充和更新

傳統(tǒng)的體育教育模式已很難滿足學生的需求，現(xiàn)代化教育的大方向需要把控全面化以及科技化。以往的體育教育更多的是簡單的鍛煉或散漫的教學方式，學生在課堂上很難學習和掌握到相關知識，對于體育的認知只是簡單的訓練。

過于傳統(tǒng)的教學模式是無法順應國家的需求的，現(xiàn)是在整體大環(huán)境下飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，各學科都在響應號召，結合傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)并進的方式創(chuàng)新教學模式，提高教學質量。同樣作為國家重點培育方面也應緊跟時代步伐，加入互聯(lián)網(wǎng)模式進行教學的研發(fā)和創(chuàng)新。

其次對于教師人員也應加強培養(yǎng)，鼓勵和支持體育教育的創(chuàng)新和研發(fā)，學校方面也應多提供良好的環(huán)境和機會，安排教育交流會或者組織外派培訓學習的研修課程，加強整體的教育水平，為學生提供更優(yōu)秀的教育團隊。

（三）整體化地培養(yǎng)，加強對于體育教育地重視

目前仍舊存在一些老舊觀念，認為中國的教育就應注重學生的成績，忽視對于體育學科的相關學習，一些高職類院校或存在強行占取體育課程或家長建議學校取消相關課程活動的建議。

首先對此就需要有清晰的認知，學校不僅要注重文化課業(yè)的訓練，也需關注學生的整體素質，相應國家全面素質教育的號召。其次，應主動明確體育教育的重要性，在同職中做到互相尊重，在學生中做到全面教育，在家長中同樣做好宣傳和培訓的功課，避免出現(xiàn)過分偏重文化學科的現(xiàn)象。學生的全面發(fā)展和身心的健康需要我們的共同守護。最后，需要共同努力，不斷加強和完善體育教育的大環(huán)境，為學生和教育人員提供給一個良好的學習環(huán)境。

三、結語

在這個時代背景下，單一的文化可教育儼然已經無法滿足社會和時代的需求，隨著不斷前進的社會洪流中，我們不難看出對于全面性發(fā)展性人才的需求度。所以可見，高職學校對于體育教育方面的構思和設想是緊跟教育號召的，是順應社會發(fā)展需求的，結合這個時代特有的互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，為學生們創(chuàng)造更為全面的教育模式和供其掌握更全面先進的體育知識，這是整個教育事業(yè)的又一大質的飛躍。

參考文獻

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